摘要：傳統(tǒng)而言,博士生畢業(yè)后繼續(xù)從事學術工作。但是這一現(xiàn)象正在發(fā)生改變,博士畢業(yè)生開始謀求非學術職業(yè),其中理工科的比例更高。這一變化的首要原因是社會對知識和人力資本的強烈需求,博士生能力提升項目與市場化的求職意愿也推動更多畢業(yè)生進入工商業(yè)界。我國博士生教育的可能走向是實行博士生教育分流機制:親學院派保持博士生培養(yǎng)傳統(tǒng),親市場派滿足社會需求。同時,改革博士生培養(yǎng)方案與擴招應用型理工科博士生也是兩大趨勢。