“雙一流”背景下ESI推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的分析及思考

摘要：ESI是根據(jù)SCI和SSCI收錄的大量文獻(xiàn)記錄而建立的計(jì)量分析數(shù)據(jù)庫(kù),目前在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上作為科研績(jī)效評(píng)價(jià)工具被廣泛采用。我國(guó)一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)已正式拉開(kāi)序幕,如何靈活應(yīng)用ESI的計(jì)量學(xué)功能,科學(xué)合理評(píng)價(jià)學(xué)科建設(shè)水平,為學(xué)科布局和發(fā)展規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù),對(duì)于推動(dòng)“雙一流”建設(shè)具有重要意義。在綜合分析應(yīng)用ESI進(jìn)行學(xué)科評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,從ESI數(shù)據(jù)庫(kù)概述、局限性、作用及應(yīng)用策略四個(gè)方面展開(kāi)論述,重點(diǎn)提出綜合應(yīng)用ESI,為人才引進(jìn)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、公認(rèn)學(xué)術(shù)期刊聚焦、關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題凝練、績(jī)效評(píng)價(jià)等提供決策依據(jù),助力我國(guó)“雙一流”建設(shè)。