國際合作視野下中國教育雙重轉(zhuǎn)型的問題與對策

摘要：社會文明模式的變遷要求教育模式作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)型。我國教育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型可以通過學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的現(xiàn)代性教育模式、深化教育的國際合作來實現(xiàn);后現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型沒有成型的模式可資借鑒。教育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型要求從傳統(tǒng)的專重知識型向知識和技能并重轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等;后現(xiàn)代教育雖尚無成型的模式,但充分利用新媒體、信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力,契合互聯(lián)網(wǎng)+、文化+特征,是目前可以確定的轉(zhuǎn)型特點和方向。