摘要：人文社會(huì)科學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人整體目標(biāo)的重要載體,具有文化引領(lǐng)、思想引導(dǎo)和主體性教育價(jià)值。人文社會(huì)科學(xué)教育是知識(shí)教授與精神教化的統(tǒng)一,是馬克思主義'生產(chǎn)力理論'的當(dāng)代詮釋,是馬克思主義'人的全面而自由的發(fā)展'學(xué)說(shuō)在應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)中的指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn),是對(duì)馬克思主義'科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力'觀點(diǎn)的完整解讀與實(shí)踐探索。現(xiàn)代自然科學(xué)技術(shù)發(fā)展正面臨異化危機(jī),以人文精神為導(dǎo)向,堅(jiān)持自然科學(xué)技術(shù)與人文社會(huì)科學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,是應(yīng)用型工科高校人文社會(huì)科學(xué)教育的責(zé)任所在。