首頁 > 期刊 > 人文社會科學 > 社會科學II > 初等教育 > 英語學習 > 高中英語教學中的“以說促寫” 【正文】
高中英語教學中的“以說促寫”
杜銳 湖北省襄陽市第一中學; 湖北省襄陽市第一中學英語教研組
- 結合說寫
- 話題
- 閱讀
- 視聽
- 語言知識
摘要：在高中英語教學中,相對于整合其他技能的教學策略,說寫的結合被給予的關注與研究較少。本文在闡述說寫結合的意義的基礎上,提出了基于話題、閱讀、視聽以及語言知識的四種'以說促寫'的方法,并且提出'充分解讀文本、應用思維導圖、倡導小組合作'三個注意事項。
- 結合說寫
- 話題
- 閱讀
- 視聽
- 語言知識
摘要：在高中英語教學中,相對于整合其他技能的教學策略,說寫的結合被給予的關注與研究較少。本文在闡述說寫結合的意義的基礎上,提出了基于話題、閱讀、視聽以及語言知識的四種'以說促寫'的方法,并且提出'充分解讀文本、應用思維導圖、倡導小組合作'三個注意事項。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
