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以說促寫,加強互動,優化過程寫作效果
陳皓曦 廣州市教育研究院; 廣東教育學會外語教學研究專業委員會
- 以說促寫
- 互動促學
- 過程性寫作
摘要：本文針對中學英語寫作教與學的問題進行歸因分析,提出以說促寫,加強寫作教學中的互動,優化寫作過程學習效果的可能對策及其操作原則,并結合'問題解決型'應用文的過程性寫作教學案例說明如何有效實施。
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