摘要：在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話強調,要堅持主導性和主體性相統一,思政課教學離不開教師的主導,同時要加大對學生的認知規律和接受特點的研究,發揮學生主體性作用。這一重要論述深刻闡明了思政課教學中教師與學生二者角色的辯證關系,為我們深化新時代學校思政課改革創新提供了新的視角。