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		核心素養下問題情境的價值取向、類型與設計策略 【正文】
		
	
    

	
    

    
	 
    
    
		
    核心素養下問題情境的價值取向、類型與設計策略
    

		
    
			牛星惠  海南瓊中思源實驗學校
		
    

		
		
    
			
      
				
				
    • 問題情境
      • 
				
    • 價值取向
      • 
				
    • 類型
      • 
				
    • 設計原則
      • 
			
    
		
    

		
    摘要：創設問題情境是數學課常用的教學策略.在核心素養的背景下,為了達成教學目標,根據教學內容和學情,教師可以設計出具有多元價值取向的問題情境,情境的類型可以不拘一格.但無論設計哪種問題情境,都是有章可循的.
    
		
        
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