“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實(shí)訓(xùn)生成課程開發(fā)模式的設(shè)計(jì)研究

摘要：本研究在"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下探索了針對(duì)模糊知識(shí)目標(biāo)下的生成課程的開發(fā)模式。研究采用基于設(shè)計(jì)的研究(Design-Based Research)范式,經(jīng)過三輪迭代研究獲得的實(shí)訓(xùn)生成課程開發(fā)模式體現(xiàn)了聯(lián)通主義的學(xué)習(xí)觀;模式中的"課程實(shí)施/生成"環(huán)節(jié)凸顯了聯(lián)通主義的"生成性"和"聯(lián)結(jié)"的特點(diǎn);課程實(shí)施的"社會(huì)聯(lián)通-經(jīng)驗(yàn)反思-信息匯聚-協(xié)作創(chuàng)新"的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了聯(lián)通主義的學(xué)習(xí)過程。該模式對(duì)于解決面向?qū)崙?zhàn)且課程內(nèi)容來源于實(shí)踐者的經(jīng)驗(yàn)的課程開發(fā)提供了一個(gè)范例。該課程開發(fā)模式也為在相似情境下開發(fā)課程提供了理論借鑒。