從教育信息化角度研究醫(yī)學(xué)院校"教師評學(xué)"評價體系的構(gòu)建及其實踐

摘要：很多醫(yī)學(xué)院校普遍存在“重評教而輕評學(xué)”的問題,教師評學(xué)與學(xué)生評教均是有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的手段,然而醫(yī)學(xué)院校所采用的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與理工科院校并沒有較大的差別,也無法將醫(yī)學(xué)院校專業(yè)特點充分體現(xiàn)出來,嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的效果。所以,構(gòu)建更為完善且全面的“教師評學(xué)”評價體系,是醫(yī)學(xué)院校當(dāng)前急需開展的一項長期任務(wù)。基于此,文章主要從教育信息化角度,對醫(yī)學(xué)院校“教師評學(xué)”評價體系的構(gòu)建及其實踐進行了分析研究,以達到強化教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。