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對(duì)瑞士職業(yè)教育的解讀與思考
康國(guó)初 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院
- 瑞士
- 職業(yè)教育體系
- 解讀
- 啟示
摘要：本文詳細(xì)解讀了瑞士的雙軌制教育體系以及瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn),并據(jù)此提出了'提升職業(yè)教育的社會(huì)地位,全社會(huì)營(yíng)造尊重技術(shù)技能的氛圍,調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)積極性,完善‘雙主體’的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,實(shí)施深層次校企合作,增強(qiáng)高職院校服務(wù)能力建設(shè)'的觀點(diǎn)。
- 瑞士
- 職業(yè)教育體系
- 解讀
- 啟示
摘要：本文詳細(xì)解讀了瑞士的雙軌制教育體系以及瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn),并據(jù)此提出了'提升職業(yè)教育的社會(huì)地位,全社會(huì)營(yíng)造尊重技術(shù)技能的氛圍,調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)積極性,完善‘雙主體’的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,實(shí)施深層次校企合作,增強(qiáng)高職院校服務(wù)能力建設(shè)'的觀點(diǎn)。
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職教研究
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主管單位：黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院;主辦單位：黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院
