摘要：弱勢兒童是學(xué)前教育對象的重要組成部分,弱勢兒童教育的質(zhì)量水平極大地影響著一個(gè)國家整體的學(xué)前教育水平。美國華盛頓州為促進(jìn)弱勢兒童教育的發(fā)展開展了早期兒童教育和援助計(jì)劃,并取得了巨大的成就。該計(jì)劃在篩選標(biāo)準(zhǔn)、模式類型、申請流程及具體內(nèi)容方面都有詳細(xì)的規(guī)定,呈現(xiàn)出嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)控制度、多種課程模式并存、完善的家庭援助等特點(diǎn),為我國弱勢兒童教育提供了許多啟示,包括:制定監(jiān)管政策,確保教育質(zhì)量;縮小兒童間差距,促進(jìn)教育公平;積極與家長合作,發(fā)揮家長教育作用等。