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解析高中生物核心素養(yǎng)培育途徑
葛斌 高郵市第二中學(xué)
- 高中生物
- 核心素養(yǎng)
- 課堂主體
- 生物教師
- 開展教學(xué)
摘要：核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題,更是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下的產(chǎn)物?；诤诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向下,高中生物應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué),將課堂主體交還給學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。筆者從多個(gè)方面分析了如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),以期為生物教師提供教學(xué)參考。
- 高中生物
- 核心素養(yǎng)
- 課堂主體
- 生物教師
- 開展教學(xué)
摘要：核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題,更是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展下的產(chǎn)物?；诤诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向下,高中生物應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué),將課堂主體交還給學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。筆者從多個(gè)方面分析了如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),以期為生物教師提供教學(xué)參考。
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