首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 中等教育 > 中學(xué)地理教學(xué)參考 > 基于核心素養(yǎng)的高中地理課后作業(yè)設(shè)計(jì)策略--以綜合思維為例 【正文】
基于核心素養(yǎng)的高中地理課后作業(yè)設(shè)計(jì)策略--以綜合思維為例
張寧; 郭中領(lǐng); 劉昭萍; 宋穎俐 河北師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
- 核心素養(yǎng)
- 綜合思維
- 高中地理
- 課后作業(yè)
摘要：地理學(xué)以不同地域尺度下的人地關(guān)系為研究核心,具有顯著的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)。因此,綜合思維在分析和解決地理問題上尤為重要。地理課后作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸和拓展,在鞏固課堂知識、發(fā)展學(xué)生能力和培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面有著重要作用。
- 核心素養(yǎng)
- 綜合思維
- 高中地理
- 課后作業(yè)
摘要：地理學(xué)以不同地域尺度下的人地關(guān)系為研究核心,具有顯著的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)。因此,綜合思維在分析和解決地理問題上尤為重要。地理課后作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸和拓展,在鞏固課堂知識、發(fā)展學(xué)生能力和培育學(xué)生核心素養(yǎng)方面有著重要作用。
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中學(xué)地理教學(xué)參考
- 預(yù)計(jì)1-3個(gè)月 預(yù)計(jì)審稿周期
- 0.66 影響因子
- 教育 快捷分類
- 半月刊 出版周期
主管單位：中華人民共和國教育部;主辦單位：陜西師范大學(xué)
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