摘要：在新的課程改革和高考改革背景下,考試成績已不再是評價學(xué)生的唯一標準,傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足學(xué)生發(fā)展。文章在闡明知、情、意內(nèi)涵及其意義的基礎(chǔ)上,通過構(gòu)建學(xué)生的地理認知結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的地理情感、磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)等,探討中學(xué)地理教學(xué)中知、情、意的培養(yǎng)策略。