探究性學習的問題設計與探究過程——以一次試卷講評中的圓錐曲線探究性問題為例

摘要：《普通高中數學課程標準(2017)》說到,數學探究活動是圍繞某個具體的數學問題,開展自主探究、合作探究并最終解決問題的過程,重點提升學生數學抽象、數學運算、數據分析、邏輯推理和直觀想象等核心素養,那么從歷年高考對圓錐曲線中橢圓問題的考查來看,基本上就是一個自主探究過程,在解決問題過程中考查學生的數學核心素養,它融入了解析幾何方面所有的數學基本思想、方法、技能,而且考查面基本穩定.