摘要：新課標視野下,一門整合的科學課程對提高學生的科學素養有著十分重要的作用。科學作為一門綜合性的課程,縱貫小學、初中等學段,了解中小學科學教材銜接是實施科學教學相互滲透與聯系的基礎。以“浮力”為例,對寧波地區現行使用的教育科學出版社(教科版)出版的小學科學教材和華東師范大學出版社(華師大版)出版的初中科學教材中的有關內容進行比較與銜接進行探討,不難看出中小學科學教材在“浮力”這一內容的編排結構、探究活動的設計以及整體知識架構等方面都存在相關性和銜接點。