摘要：基于實驗內化學生的科學探究素養,是指教師以實驗教學為載體,引導學生熟悉科學探究的一般思路與方法,完成從"提出問題—作出假設—設計實驗—實驗驗證—得出結論"的整個實驗教學過程,使學生的科學探究思維得以不斷錘練與提升的教學方法.筆者以實驗情景的創設、對照實驗的增補、稚化思維教育的應用、自主實驗的探究4個維度為切入點,旨在研究、獲取基于實驗培養學生科學探究素養的思路與方法.