摘要：職業(yè)能力評價是職業(yè)教育質量監(jiān)控的重要手段,是企業(yè)甄選人才的重要方式。能力評價只有達到特定的質量標準才有意義,即滿足信度、效度、區(qū)分度和客觀性等技術指標的要求。職業(yè)能力評價有兩種基本形式,即“考試”和“測評”,二者的區(qū)別是:“考試”針對教學標準,考察對學習內容的掌握程度,有對錯之分,反映“課程的效度”;“測評”針對職業(yè)能力發(fā)展狀況,評價與特定工作相關的認知特征和認知水平,只有水平高低之分而沒有標準答案,反映“職業(yè)的效度”。能力測評的目的是評估應用知識和技能解決實際問題的能力。職業(yè)能力評價對于我國當前的職業(yè)教育改革發(fā)展具有重要意義。首先,職業(yè)能力評價有利于提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量。近年來,我國職業(yè)教育取得了長足發(fā)展,建立了世界上規(guī)模最大的職教體系,提高人才培養(yǎng)質量是未來很長一段時間內職教發(fā)展的重要任務。在此,除了建立健全相關治理體系外,還要研究解決人才培養(yǎng)質量評價方法等技術性問題。