摘要：教師專業倫理的價值問題一直處于研究的邊緣。教師專業倫理價值的功利化、價值過度拔高、價值中立帶來的'空殼化'以及價值間沖突等現象和問題,極不利于教師專業倫理的養成。以教師自身的德性及合乎德性的教育活動為中心構建德性倫理,可以有效應對'工具理性'及功利主義帶來的價值虛無現象。重視德性倫理即注重教師內生的價值判斷和選擇,能夠及時解決教育中的價值沖突問題。具有德性的教師以合乎德性的方式進行教學,是教師專業倫理價值重構的基本形態和應有之義。