火電廠實習(xí)報告精品(七篇)

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篇(1)

篇【1】：工廠變電所實習(xí)報告

一時間：

二 地點：

三 實習(xí)著：

四 實習(xí)內(nèi)容

(一)了解電力系統(tǒng)整體概況

28日上午，我們?nèi)w學(xué)生集合在一起，許老師向大家大致講解了整個發(fā)電系統(tǒng)的情況，認識和了解了發(fā)電過程。

我國的發(fā)電廠主要有火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠和核能發(fā)電廠。

(1)火電廠的電能生產(chǎn)過程

我國火電廠使用的能源主要是煤，且主力發(fā)電廠為凝氣式發(fā)電廠。整個生產(chǎn)過程可分為三個系統(tǒng)：燃料的化學(xué)能在鍋爐燃燒中轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，加熱鍋爐中的水使之變?yōu)檎羝?，即燃燒系統(tǒng)。主要有運煤、風(fēng)煙、灰渣等組成。汽水系統(tǒng)主要有鍋爐、汽輪機 、凝汽器、除氧器、加熱器等設(shè)備及管道構(gòu)成。將熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能。電氣系統(tǒng)由發(fā)電機、勵磁裝置、廠用電系統(tǒng)和升壓變電站組成。

(2)水力發(fā)電廠

水力發(fā)電廠又稱為水電站。把水的位能和動能轉(zhuǎn)換成為電能的工廠。生產(chǎn)過程為：從河流較高處或水庫內(nèi)引水。利用水的壓力或流速沖動水輪機旋轉(zhuǎn)，將水能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，然后由水輪機帶動發(fā)電機旋轉(zhuǎn)，將機械能轉(zhuǎn)換成電能。

(3)核能發(fā)電廠

核能發(fā)電廠簡稱核電廠，利用反應(yīng)堆中核燃料裂變鏈式反應(yīng)所產(chǎn)生的熱能再按火電廠的發(fā)電方式，將熱能轉(zhuǎn)換為機械能，在轉(zhuǎn)換成電能。

我國還有其他發(fā)電廠如風(fēng)電廠。地?zé)岚l(fā)電廠。潮汐發(fā)電廠等。

(二)高壓走廊

28日下午，我們集體參觀了從校西門到龍源湖之間的高壓走廊，主線路為10KV輸電線路，共有兩條即李萬左線和李萬右線。我們學(xué)校用電也由它供給。這條線路外非裸線，因為典雅較110KV線路低，線路離地較近，以防傷人或車，故未用裸線。

通過今天的學(xué)習(xí)，我了解到以下知識：

1.送電線路主要設(shè)備

送電線路用絕緣子以及相應(yīng)金屬導(dǎo)線及架空地線懸架設(shè)在桿塔上，連接發(fā)電廠和變電站，以實現(xiàn)輸送電能。

a 導(dǎo)線：目前常采用鋼芯鋁絞線或鋼芯鋁合金絞線為提高線路的輸送能力常采用每相四根或兩根導(dǎo)線組成的分裂導(dǎo)線型式。

b 架空地線主要用于防雷，也可以降低不對稱短路時的工頻過電壓，減少潛供電流。兼有通信功能的采用光纜復(fù)合架空地線。

c 絕緣子：將導(dǎo)線絕緣地固定和懸吊在桿塔上的物件。常用的有盤形瓷質(zhì)絕緣子、盤形玻璃絕緣子、棒形懸式復(fù)合絕緣子。

d 干架：支撐架空線路導(dǎo)線和架空地線。本次實習(xí)所接觸的桿距為50m

高壓輸電線采用裸線輸電。如果輸送的是交流電，一般采用空芯輸線。高壓輸電線上最上面有兩根電線為避雷線，輸送的三相電采用分裂式。線路與干架連接部分有絕緣子，以固定線路，防止因經(jīng)常抖動將電線扭斷。在輸電線路上有許多鐵環(huán)，用于掛線。通信線路經(jīng)常借用輸電線路鋪設(shè)的桿架，以節(jié)省基礎(chǔ)投資。二者并列運行，以將互相之間的干擾降至最小。輸電線路遇到難以清除的障礙物時采用地下電纜。

(三)配電裝置

12月30日，我們參觀了校屋內(nèi)配電裝置與校中央空調(diào)。

我們學(xué)校的電從李萬10KV左右供電線引進，經(jīng)斷路器，隔離開關(guān)。變壓器和高壓開關(guān)柜組成。下面對各板塊進行分析：

配電裝置是根據(jù)電氣主接線的連接方式，由開關(guān)電器、保護和測量電器，母線和必要的輔助設(shè)備組建而成的總體裝置。其作用是在正常運行情況下，用來接受和分配電能，而在系統(tǒng)發(fā)生故障時，迅速切斷故障部分，維持系統(tǒng)正常運行。

首先看到的是兩臺電力變壓器，采用落地布置，安裝在變壓器基礎(chǔ)上。變壓器基礎(chǔ)一般制成雙梁形并輔以鐵軌，軌距等于變壓器的滾動中心局。主變壓器與建筑物的距離不小于1.25m，且距變壓器5m以內(nèi)的建筑物，在變壓器總高度以下及外廊兩側(cè)各3m的范圍內(nèi)，不應(yīng)有門窗和通風(fēng)孔。

進入配電室后，我校的高壓開關(guān)柜采用手車式。它采用單母線接線，由手車室，繼電氣儀表室。母線室、出線室組成。斷路器及操動機構(gòu)均裝在小車上，斷路器手車正面上部為推進機構(gòu)。當手車在工作位置時，斷路器通過隔離插頭與母線和出線相通，繼電器儀表室。測量儀表。信號繼電器和繼電保護用壓板裝在該小室的儀表門上，小室內(nèi)有繼電器、端子排、熔斷器和電能表、母線室位于開關(guān)柜的后上部，室內(nèi)裝有母線和靜隔離觸頭。出線室位于柜后部下方，室內(nèi)裝有出線側(cè)靜電隔離觸頭，電流互感器。引出電纜和接地開關(guān)等。

低壓配電屏，齊框架用角鋼和薄鋼板焊成，屏面有門，維護方面，在上部屏門上裝有測量儀表，中部面板上設(shè)有閘刀開關(guān)的操作手柄和控制按鈕等，下部屏門內(nèi)有繼電器、二次端子和電能表。母線布置在屏頂，并設(shè)有防護罩，其他電器元件都裝在屏后，屏間裝有隔板，可限制故障范圍。

母線及構(gòu)架，屋外配電裝置的母線有軟母線和硬母線兩種，軟母線為鋼芯鋁絞線。軟母管線和分裂導(dǎo)線。高壓斷路器在配電裝置所占的位置。斷路器的排列方式必須根據(jù)主接線、場地地形條件、總體布置和出線方向等多種因素合理選擇。斷路器有低式和高式兩種布置。避雷器也有高低兩種布置。隔離開關(guān)和互感器均采用高式布置。電纜溝能滿足使電纜所走的道路最短。總之，配電裝置應(yīng)滿足保證可靠運行、便于操作、巡視和檢修、保證工作人員的安全，力求提高經(jīng)濟性，具有擴建的可能等要求。

隨后，我們又參觀了我校的中央空調(diào)室。該空調(diào)主要有一臺主機通過風(fēng)火冷熱水管接多個末端的方式控制。它的主要部件為壓縮機。它通過改變氣體的容積來完成氣體的壓縮和輸送過程，制冷系統(tǒng)主要分壓縮機。冷凝器。蒸發(fā)器。壓縮機將冷凍劑壓縮成高壓飽和氣體，這種氣態(tài)冷凍劑再經(jīng)過冷凝器冷凝。通過節(jié)流裝置后，通入到蒸發(fā)器中，將所需要冷卻的媒介冷卻換熱。而蒸發(fā)器蛇形管內(nèi)的冷凍劑換熱后變成低壓蒸汽回到壓縮機，再次被壓縮，這樣循環(huán)利用就完成制冷系統(tǒng)。制熱系統(tǒng)也大致是這個原理，只是方式相反。我校的中央空調(diào)主要供給校圖書館、行政樓和部分教授樓使用。其供給系統(tǒng)感覺不夠完善。尤其是夏季在圖書館五、六層感覺不到冷氣。據(jù)師傅說是因為動力系統(tǒng)出現(xiàn)故障。

(四)于村變電站

12月31日上午，我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下步行來到了焦作市于村變電站。剛進站門，只見很多桿架以及許多復(fù)雜的配電裝置。由于參觀人數(shù)較多，我們先在變電站旁邊的電壓走廊參觀。該電壓走廊有低壓供電線路和高壓供電裝置。專供電工培訓(xùn)使用，因此只有模型，不供電。高壓線路共有七根線，最上端兩條為避雷裝置線。有一條零線。三相供電線路。低壓線路有四條，采用了三相四線制。變壓器上有黃紅綠三個絕緣子。高壓側(cè)的絕緣子比較高、低壓側(cè)有四個絕緣子，其中有三個為供電專用，剩下一個為零線使用。低壓側(cè)由于電流較大，其供電線較高壓側(cè)細。參觀完線路后，在師傅的帶領(lǐng)下正式進入了變電站。由于所有供電線路都正在使用，我們只是觀看下，有疑惑想師傅請教。

我們先了解了變電站的變壓器，它在電網(wǎng)中高、低壓為110/10KV，是中性點接地的自耦變壓器，高壓側(cè)采用星形連接，低壓側(cè)采用角形連接。由于變壓器在運行過程中發(fā)熱較多，其熱量主要來自油浸式，其工作過程為熱量由繞組和鐵心表面，熱量由鐵芯和繞組表面以對流方式傳到變壓器油中，約為繞組對空氣溫升20~30%，繞組和鐵心附近的熱油經(jīng)對流把熱量傳到油箱或散熱器的內(nèi)表面，油箱或散熱器內(nèi)表面熱量經(jīng)傳導(dǎo)散到外表面。熱量由油箱壁經(jīng)對流和輻射散到周圍空氣中，這部分比重較大。

接著我們參觀了變電站的接線部分。高壓斷路器和隔離開關(guān)，它是變電站電氣主系統(tǒng)的重要開關(guān)電器，高壓斷路器主要功能是正常運行倒換運行方式，把設(shè)備或線路接入電網(wǎng)或退出運行，起著控制作用，當設(shè)備或線路發(fā)生故障時，能快速切除故障回路，保證無故障部分正常運行，起著保護作用。高壓斷路器是開關(guān)電器是中最為完善的一種設(shè)備，其最大特點是能斷開電器負荷電流和短路電流，而高壓隔離開關(guān)的主要功能是保證高壓電器及裝置在檢修工作時的安全，不能用玉切斷、投入負荷電流，僅可允許用于不產(chǎn)生強大電弧的某些切換操作。

電磁式電流互感器的工作原理和變壓器相似，其特點有一次繞組串聯(lián)在電路中，并且匝數(shù)較少，故一次繞組的電流安全取決于被測電路的負荷電流，而與二次電流無關(guān)，電流互感器的二次繞組所接儀表的電流線圈阻抗很小，所以正常情況下，電流互感器在近于短路狀態(tài)下運行。電磁式互感器的工作原理和變壓器相同，其特點是容量小，類似一臺小容量變壓器。二次測儀表和繼電器的電壓線圈阻抗大，互感器在近于空載狀態(tài)下運行，總之互感器是二次設(shè)備獲取電氣一次回路信息的傳感器。

下面談下對變電站的整體認識，變電站是電力系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變電站實現(xiàn)了自動化，采用數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控，警報處理與電壓/無功綜合控制等自動化手段，減少了人工干預(yù)，提高運行和維護的效率。但變電站的保護也需要提升，它的主要保護系統(tǒng)有防雷保護和信息系統(tǒng)的過電壓保護。于村變電站共有四個大型避雷針。變電所內(nèi)裝設(shè)避雷器，主要是限制雷電波入侵時的過電壓，在變電所內(nèi)架設(shè)避雷線，又稱為進線保護。

于村變電所建設(shè)時間較晚，它有兩臺大型變壓器，為防止以后用電量增加，在設(shè)計之初又建設(shè)了備用變電器安裝臺，人工主要是必要時檢修電路，因為變電所的供電系統(tǒng)實現(xiàn)了自動控制。通過師傅的講解，我對變電所內(nèi)的各裝置有了較多了解。認識了變電所各設(shè)備的作用。

篇【2】：工廠變電所實習(xí)報告

電力工業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展中最重要的基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的第一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是關(guān)系國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是世界各國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)先發(fā)展重點。作為一種先進的生產(chǎn)力和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)對促進國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步起到重要作用。與社會經(jīng)濟和社會發(fā)展有著十分密切的關(guān)系，它不僅是關(guān)系國家經(jīng)濟安全的戰(zhàn)略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩(wěn)定密切相關(guān)。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對電的需求量不斷擴大，電力銷售市場的擴大又刺激了整個電力生產(chǎn)的發(fā)展。

據(jù)悉1974年建成了第一條330kv輸電線路，由甘肅劉家峽水電站廠到陜西關(guān)中地區(qū)。1981年建成了第一條500kv輸電線路，由河南姚孟火電廠到武漢。電力系統(tǒng)輸電電壓等級，除西北電網(wǎng)為330/220/110kv外，其他電網(wǎng)都采用500/220/110kv。國內(nèi)各省電網(wǎng)都已形成 220kv網(wǎng)架，華北、東北、華東、華中、南方等電網(wǎng)都已建成500kv大容量輸電線路和跨省聯(lián)絡(luò)線，并將逐步形成跨大區(qū)域互聯(lián)的骨干網(wǎng)絡(luò)。正在建設(shè)中的西北750kv輸電工程，標志著我國電網(wǎng)輸電電壓等級由目前最高的500kv即將升級為750kv，實現(xiàn)歷史性跨越。除超高壓輸電外，1988年建成了從葛州壩到上海南橋的 500kv直流輸電線路，全長 1080km，[220kv變電站實習(xí)報告]輸電容量120* kw，使華中和華東兩大電力系統(tǒng)互聯(lián)，形成了跨大區(qū)的聯(lián)合電力系統(tǒng)。在這些電力建設(shè)工程中，超高電壓等級(220kv/330kv/500kv /750kv)變電站自動化系統(tǒng)占有重要的地位。

一、實習(xí)目的

實習(xí)的目的是理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生對社會、國情和專業(yè)背景的了解;使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運用所學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際工作能力和創(chuàng)新精神;培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強事業(yè)心和責(zé)任感;本次實習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進行，通過本次實習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴大，增加學(xué)生的專業(yè)實際知識;為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ);進一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析生產(chǎn)實際問題的能力。

二、實習(xí)內(nèi)容

① 搜集整理變電站主要一、二次設(shè)備以及變電站運行方面的相關(guān)知識和資料。

② 搜集整理500kv變電站特點方面資料。

③將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識與云田站的實踐相結(jié)合，對理論知識進行深化理解，總結(jié)收獲.

④實地考察云田500kv變電站的主接線、主要電氣設(shè)備(包括主變壓器、主要一次設(shè)備、二次設(shè)備、進出線情況等)電氣設(shè)備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。

⑤。運用所學(xué)知識，對生產(chǎn)實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

篇(2)

我國高等職業(yè)教育擔(dān)負著“以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才”的重任。作為電力行業(yè)而言，高新技術(shù)的飛速發(fā)展和未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整，迫切需要大量高素質(zhì)的勞動者和高技能人才，這就要求在電力技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，必須以市場需求為導(dǎo)向，以提高勞動者素質(zhì)為目標，建立起完善的技能型人才培養(yǎng)體系。電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實習(xí)作為電力技術(shù)類專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，其教學(xué)目標是使學(xué)生了解電力在國家經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位，鞏固加深所學(xué)到的專業(yè)知識，并培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析解決問題的能力，以及與人和諧相處、團結(jié)合作的社會能力。本文通過學(xué)習(xí)當代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想，研究、探索了在電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實習(xí)過程中運用行動導(dǎo)向教學(xué)方法的主要組織形式和教學(xué)方法及其現(xiàn)實意義。

1電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實習(xí)教學(xué)計劃與教學(xué)課件

根據(jù)人才培養(yǎng)方案對電力類生產(chǎn)型實習(xí)的教學(xué)目標要求，我們制定了電力類生產(chǎn)型實習(xí)的教學(xué)計劃，見表1。計劃安排生產(chǎn)型實習(xí)時間為兩周，根據(jù)教學(xué)要求分為7個階段。針對每個學(xué)習(xí)階段我們做了相對應(yīng)的教學(xué)課件。課件涵蓋火電廠生產(chǎn)過程、水電站生產(chǎn)過程、發(fā)電廠變電站及其電氣設(shè)備概述，電氣主系統(tǒng)（一次系統(tǒng)）、電氣輔助系統(tǒng)（二次系統(tǒng)）、配電裝置、電廠現(xiàn)場認識實習(xí)等7個部分。針對表1中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生已有的知識和技能制作了教學(xué)課件。首先，課件中設(shè)計了一系列課前預(yù)習(xí)問題。然后，綜合運用多種教學(xué)媒體，如自己拍攝的生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)流程的圖片和錄像，多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)、卡片、視頻等，將知識分層次、立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生可以身臨其境地學(xué)習(xí)。

2教學(xué)實施過程

本實習(xí)課程在電力技術(shù)類專業(yè)的第五學(xué)期進行，學(xué)生通過前四個學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)建立起了一個相對完整的知識體系結(jié)構(gòu)，通過本實習(xí)環(huán)節(jié)就是要將理論知識與電力系統(tǒng)生產(chǎn)的實際相結(jié)合，進一步完善學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力以及學(xué)習(xí)能力。本文僅就課程設(shè)計中的要點進行闡述：

2.1學(xué)習(xí)能力傾向測試［1］的引入

本課程開始時，首先對學(xué)生進行學(xué)習(xí)能力傾向測試，見表2及圖1，以確定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力傾向（執(zhí)行者、創(chuàng)新者、協(xié)作者、分析者），從而為教學(xué)過程中小組教學(xué)的分組方式做好準備。四種學(xué)習(xí)能力傾向的相關(guān)說明如下：執(zhí)行者通常具有首創(chuàng)精神，因此在辦事過程中也會起到主導(dǎo)的影響作用，重視隊伍進度且主動承擔(dān)義務(wù)，傾向于取得成果與達成目標，不喜歡游手好閑；創(chuàng)新者的新觀點層出不窮，也會嘗試探索新的路徑，對他們而言，提出非常規(guī)的建議可謂輕而易舉，因此，他們有時候會給別人留下不安于現(xiàn)狀的印象，他們極富創(chuàng)新精神，重視團隊的多元性；協(xié)作者喜歡同他人共事，肯于讓步，對他們而言，良好的團隊氛圍很重要，因此他們盡量避免矛盾與爭論，他們有時候會給人留下保守的印象；分析者處事通常是三思而后行，也期望他人能夠謹慎行事，因此他們不喜歡草率和沖動的人，他們非常理智，對事物的評判也較為客觀。分組時，均衡考慮小組中四種學(xué)習(xí)能力傾向（執(zhí)行者、創(chuàng)新者、協(xié)作者、分析者）的學(xué)生配置，每4人一組，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)任務(wù)進行過程中，以上四種角色在不同的學(xué)生之間輪換擔(dān)任，從而實現(xiàn)綜合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的目的。

2.2實習(xí)教學(xué)改革的實施

根據(jù)電力類生產(chǎn)型實習(xí)的教學(xué)計劃，實習(xí)教學(xué)改革的實施分為7個階段，其中前6個階段在學(xué)校完成，第7階段主要在電廠完成。前6個階段的實習(xí)教學(xué)改革的實施分為如下5個步驟：

（1）課前學(xué)習(xí)解決問題把預(yù)先設(shè)計好的課前學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)給各小組，每個小組的學(xué)生帶著問題查閱相應(yīng)資料、了解相應(yīng)知識，完成任務(wù)。

（2）課前學(xué)習(xí)成果展示課上，給學(xué)生一定的時間分組展示他們的學(xué)習(xí)成果，提出他們解決不了的問題，以及在完成任務(wù)過程中產(chǎn)生的新的疑問。教師掌握學(xué)生對相應(yīng)知識的了解和理解。

（3）課上學(xué)習(xí)在教學(xué)課件中綜合運用多種教學(xué)媒體，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相應(yīng)知識，使其對前述問題和疑問有更深層次的思考，對知識有更深層次的理解。

（4）課上學(xué)習(xí)成果展示給每組學(xué)生一定的時間再次討論前述的問題和疑問，再請部分小組展示他們的學(xué)習(xí)成果。如果學(xué)生的理解和掌握有偏差，教師再進行糾正。

（5）課程總結(jié)每天課程結(jié)束前，隨機抽取幾名同學(xué)對當日的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)（總結(jié)情況計入最終成績考核），然后，由教師對總結(jié)內(nèi)容進行點評。第7階段以項目教學(xué)的形式在電廠開展，學(xué)生分組后按老師所給出的教學(xué)項目在電廠中認知所學(xué)的系統(tǒng)（如汽水系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)等等）或設(shè)備（如汽輪機、發(fā)電機、變壓器等等）。每個小組根據(jù)所分配任務(wù)總結(jié)整理相關(guān)資料，拍攝相關(guān)照片，完成項目相關(guān)文檔日志，最終以小組為單位形成實習(xí)報告，并整理制作可視化材料（如PPT或自制海報）向全班同學(xué)匯報實習(xí)認知情況及整個項目的進展情況。

2.3成績考評方式

本課程采用全過程考核方式，在每個學(xué)習(xí)階段結(jié)束前都要進行考核，主要考查任務(wù)（或項目）的實施過程和完成情況，是對學(xué)生專業(yè)能力、社會能力、方法能力進行綜合考核。具體包括自評、互評、教師評價。

（1）學(xué)生自評因為是以小組為單位進行學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)相互了解，使得學(xué)生的自評較為客觀，不會給自己打過高的成績。我們還要求學(xué)生查找自己的不足，并提出改進計劃。因為是分階段考核，學(xué)生可以在以后的學(xué)習(xí)中彌補自己的不足，建立積極的自我認知。

（2）組內(nèi)互評同學(xué)間采用積極肯定的方法評價同學(xué)的學(xué)習(xí)效果和工作表現(xiàn)，積極、真誠地欣賞身邊的同學(xué)和真心提出自我看法，建立和諧的團隊和人際關(guān)系，提升團隊的競爭意識、學(xué)習(xí)激情和信心。

（3）教師評價教師在整個教學(xué)過程中通過小組展示和實際觀察以組為單位評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作，易于使評價恰如其分。通過多階段、多角度考核，最后按一定的權(quán)重予以綜合，使評價結(jié)果更加公平，更具真實性、有效性。

3結(jié)論

本文通過在電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實習(xí)中引入行動導(dǎo)向教學(xué)模式，改造原有生產(chǎn)實習(xí)模式，并補充完善相關(guān)內(nèi)容，開發(fā)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的電力技術(shù)類專業(yè)生產(chǎn)型實習(xí)課程。實踐證明，與舊有教學(xué)模式相比較，實施新教學(xué)模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，參與到教學(xué)中來的積極性被充分調(diào)動；隨機抽樣調(diào)查結(jié)果證明，學(xué)生通過這種主動參與其中的教學(xué)模式，知識掌握程度較原有教學(xué)模式下更加牢固；調(diào)查結(jié)果同樣顯示，絕大多數(shù)學(xué)生認為通過不同類型工作任務(wù)的鍛煉，在課程開始時META測試中對應(yīng)的4種能力得分較低的項目上，自身能力在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。歸納起來，與舊有教學(xué)模式下教學(xué)效果相比，行動導(dǎo)向教學(xué)方法應(yīng)用后能取得以上顯著效果的原因主要有以下幾點：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)能力傾向測試的引入通過引入學(xué)生學(xué)習(xí)能力傾向測試，使學(xué)習(xí)過程更具趣味性，并且在分組教學(xué)中改變了過去以學(xué)號或宿舍等為依據(jù)進行分組的模式。改變了按舊模式分組的小組中，少數(shù)人在完成任務(wù)，大多數(shù)人等著結(jié)果的情況。通過各種能力的均衡配置，各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性較高，能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過在不同任務(wù)中每個人所擔(dān)任角色的輪換，實現(xiàn)了不同學(xué)生全面發(fā)展專業(yè)能力、方法能力、社會能力以及學(xué)習(xí)能力。