區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化案例精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化案例范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，大中華自由貿(mào)易區(qū)，制度安排

近些年來，世界經(jīng)濟(jì)的一個發(fā)展趨勢是經(jīng)濟(jì)全球化同區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢不斷增強(qiáng)，二者并行不悖。在歐洲，以歐盟為核心的大歐洲經(jīng)濟(jì)一體化將達(dá)到一個新境界，歐盟將變成擁有至少30個成員、占全球GDP40%、占全球貿(mào)易50％的最大經(jīng)濟(jì)體；在美洲，以北美自由貿(mào)易區(qū)為核心，將發(fā)展成為有至少15個國家參加的美洲自由貿(mào)易區(qū)；在非洲，以南部非洲經(jīng)濟(jì)與貨幣聯(lián)盟為基礎(chǔ)的一體化安排將會進(jìn)一步實(shí)施；在南亞，南亞區(qū)域合作聯(lián)盟將會加快建立與實(shí)現(xiàn)自由貿(mào)易區(qū)方案；在東亞，日本、韓國都將更積極地參與簽署若干個自由貿(mào)易協(xié)議，建立自由貿(mào)易區(qū)。

作為政治大國和經(jīng)濟(jì)大國，無論是從全球戰(zhàn)略還是地區(qū)戰(zhàn)略的角度，中國都需要建立以自身為核心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化戰(zhàn)略。香港、澳門、臺灣是中國的三個單獨(dú)關(guān)稅區(qū)，又是互為重要的貿(mào)易與投資伙伴。兩岸四方建立自由貿(mào)易區(qū)即“大中華自由貿(mào)易區(qū)”是兩岸四地經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展的需要，是順應(yīng)歷史潮流的舉措，也是新世紀(jì)“一國兩制”的新發(fā)展。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作對中國的意義

1、促進(jìn)對外貿(mào)易的發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作意味著成員國內(nèi)部貿(mào)易壁壘的降低或取消，使得貿(mào)易環(huán)境相對于非成員國而言變得更為有利，有力推進(jìn)了區(qū)域內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展。

2、獲取規(guī)模經(jīng)濟(jì)和競爭的福利效應(yīng)。生產(chǎn)上的“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”主要表現(xiàn)在工業(yè)產(chǎn)品雙向貿(mào)易的增長上。統(tǒng)一市場的建立為現(xiàn)代化工業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)、享受規(guī)模經(jīng)濟(jì)提供了可能性。生產(chǎn)能力的充分運(yùn)用，不僅可以增加產(chǎn)出，還可以降低成本和市場價格，使生產(chǎn)者和消費(fèi)者同時受益，而且在統(tǒng)一大市場下，還可以避免各國企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大可能產(chǎn)生的壟斷。另外，在本國市場有限需求的限制下，企業(yè)規(guī)模的發(fā)展一方面會有“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”，另一方面會使企業(yè)數(shù)目減少、競爭程度降低而失去部分經(jīng)濟(jì)效益。統(tǒng)一大市場的建立，不僅提高了部分企業(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，而且提高了整個市場的競爭程度，提高了整個統(tǒng)一市場的經(jīng)濟(jì)效益。

3、規(guī)避經(jīng)濟(jì)全球化帶來的風(fēng)險。經(jīng)濟(jì)全球化是一個有利于全球福利增進(jìn)的過程，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化擴(kuò)大了世界市場的規(guī)模，促進(jìn)了國際分工和國際競爭，從而使得所有參與經(jīng)濟(jì)全球化的國家可以在更大范圍的國際分工與貿(mào)易中獲利。但是，在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，經(jīng)濟(jì)全球化是一個自發(fā)的市場機(jī)制起作用的過程，不僅具有隨機(jī)性，而且其作用的結(jié)果往往是強(qiáng)者獲利、弱者受損。因此，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程中風(fēng)險是很難規(guī)避的。而區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化則是一個國家起著主導(dǎo)作用的進(jìn)程，在國家作用下，一體化的區(qū)域經(jīng)濟(jì)把全球市場內(nèi)部化為區(qū)域市場，有效地降低了在全球范圍內(nèi)配置資源的搜尋成本，也降低了交易成本和違約風(fēng)險。

4、有利于地區(qū)安全和多極世界的建立。區(qū)域一體化的國家，在國際事務(wù)中出于共同的利益，以共同的聲音和共同立場一致對外，增強(qiáng)了談判地位和綜合實(shí)力，有利于地區(qū)安全和多極世界的建立。

5、加速企業(yè)的重新組合，提高競爭能力。由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化創(chuàng)造了相對自由的貿(mào)易環(huán)境，給區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供了重新組織和提高競爭能力的機(jī)會和客觀條件。因?yàn)閯趧恿唾Y本等生產(chǎn)要素可以在更廣泛的區(qū)域內(nèi)獲得，商品可以在更廣闊的市場低壁壘或無壁壘的銷售，有利于企業(yè)降低成本，擴(kuò)大規(guī)模，改善組織結(jié)構(gòu)，從而提高了企業(yè)的競爭能力。

一般來說，只有區(qū)域貿(mào)易成員間的貿(mào)易才能達(dá)到一個較高水平，區(qū)域一體化才會成為現(xiàn)實(shí)的需要。如歐盟經(jīng)過近50年的努力，其區(qū)域貿(mào)易占全部貿(mào)易的比重達(dá)到了60％以上，除此之外，北美自由貿(mào)易區(qū)成員域內(nèi)貿(mào)易已經(jīng)超過45％，也就是說，在事實(shí)上，兩岸四地的貿(mào)易一體化已經(jīng)達(dá)到較高水平，我們需共同承認(rèn)這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，順乎民意，尊重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，并輔之以必要的制度安排，以促進(jìn)兩岸四地共同的經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易繁榮。

建立大中華自由貿(mào)易區(qū)，要從以下經(jīng)濟(jì)理論和法律據(jù)角度這兩方面分析，

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化理論

20世紀(jì)80年代中期以來，全球范圍的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化迅速發(fā)展。據(jù)WTO統(tǒng)計，迄今世界已簽訂120多個區(qū)域自由貿(mào)易協(xié)定。截至2002年3月1日，正在實(shí)施的區(qū)域貿(mào)易一體化中，絕大多數(shù)是自由貿(mào)易協(xié)議，占所有區(qū)域貿(mào)易安排的72%，共有175個，關(guān)稅同盟22個，占9%，服務(wù)貿(mào)易協(xié)議及部分授權(quán)條款實(shí)施的區(qū)域貿(mào)易一體化共46個，占總區(qū)域貿(mào)易一體化的19%，其中除貨物外，還涉及服務(wù)貿(mào)易的有17個自由貿(mào)易協(xié)議和1個關(guān)稅同盟安排。目前，除中國的三個單獨(dú)關(guān)稅區(qū)香港、澳門、中國臺灣省尚未正式簽署區(qū)域貿(mào)易一體化之外，WTO的每個成員均至少參加了一個區(qū)域貿(mào)易一體化組織，多者則達(dá)30個以上，區(qū)域貿(mào)易一體化遍布各大洲和地區(qū)。

那么為什么要區(qū)域化？除了出于外交政策和國家安全方面的考慮外，其背后的驅(qū)動力主要出于各國經(jīng)濟(jì)上的考慮。

首先，一部分國家由于歷史淵源和地理上的便利以及文化上的相似性，往往在外貿(mào)政策上發(fā)出同樣的聲音，這些想法相似的國家可能會在開放貿(mào)易方面比大部分成員走的更遠(yuǎn)，因此具有相似的稟賦和人均收入的國家之間產(chǎn)業(yè)內(nèi)部貿(mào)易水平很高，這些國家傳統(tǒng)上傾向于形成區(qū)域一體化協(xié)議。與區(qū)域一體化協(xié)議有關(guān)的總的調(diào)整代價會比在多邊貿(mào)易談判的情況下小得多，因?yàn)檫@類國家的貿(mào)易主要是中間產(chǎn)品和品種相異的同類產(chǎn)品。大多數(shù)成功的區(qū)域一體化協(xié)議——?dú)W盟、歐洲共同體以及北美自由貿(mào)易區(qū)，成員國之間無論是貨物貿(mào)易還是服務(wù)貿(mào)易，其產(chǎn)業(yè)內(nèi)部貿(mào)易水平都很高。其次，區(qū)域一體化協(xié)議是一些國家增強(qiáng)其市場影響力或者規(guī)避GATT關(guān)于非歧視性要求的一種手段。實(shí)際上，如果區(qū)域一體化協(xié)議使不同經(jīng)濟(jì)體進(jìn)行融合，并且在這一過程中不對非成員提高貿(mào)易壁壘的話，區(qū)域一體化協(xié)議將會給世界帶來好處。也就是說在利己的同時不損人。再次，尋求區(qū)域一體化協(xié)議的另一經(jīng)濟(jì)動機(jī)是將其作為一種鎖定貿(mào)易自由化或制度改革進(jìn)程的機(jī)制。另外還有一個因素不能忽略，那就是為了保障市場準(zhǔn)入。因?yàn)榧幢闶窃谝惑w化水平最低的自由貿(mào)易區(qū)階段，成員國之間彼此消除了各種貿(mào)易限制。

三、WTO對區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的定義及主要規(guī)定

WTO與GATT對區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是持肯定態(tài)度的。關(guān)貿(mào)總協(xié)定認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化有利于促進(jìn)區(qū)域內(nèi)貿(mào)易自由化，并對世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球貿(mào)易自由化是有好處的。WTO的“最惠國待遇（MFN）”原則，其主要目的是避免一成員片面實(shí)施貿(mào)易措施而導(dǎo)致不公平貿(mào)易的產(chǎn)生，另一方面是為了避免各國利用區(qū)域組織之名，造成區(qū)域組織與個別國家的對抗。但GATT第二十四條是WTO最惠國待遇原則的例外，它規(guī)范和肯定了區(qū)域貿(mào)易組織的存在。WTO總理事會于1996年2月成立了區(qū)域貿(mào)易協(xié)議委員會（CommitteeonRegionalTradeAgreements，CRTA），賦與該委員會審理各國所提出有關(guān)區(qū)域貿(mào)易協(xié)議的申請，并制訂一個可供依循的標(biāo)準(zhǔn)模式，評估區(qū)域貿(mào)易協(xié)議對多邊體制所造成的影響。《1994年關(guān)貿(mào)總協(xié)定》第二十四條和《關(guān)于解釋<1994年關(guān)貿(mào)總協(xié)定>第二十四條的諒解》及《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》第5條對成立區(qū)域貿(mào)易組織（主要分為關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)兩種類型）的定義、目的、涵蓋范圍、過渡期、結(jié)果及審議等做了明確規(guī)定。

（1）定義。根據(jù)關(guān)貿(mào)總協(xié)定第二十四條“關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)”第8項規(guī)定：關(guān)稅同盟應(yīng)理解為以一個單獨(dú)關(guān)稅領(lǐng)土代替兩個或兩個以上的關(guān)稅領(lǐng)土。區(qū)內(nèi)成員實(shí)質(zhì)上取消關(guān)稅或其他貿(mào)易限制，實(shí)質(zhì)上實(shí)施同一關(guān)稅或其他貿(mào)易規(guī)章。自由貿(mào)易區(qū)應(yīng)理解為由兩個或兩個以上的關(guān)稅領(lǐng)土所組成的集團(tuán)，對原產(chǎn)于這些組成領(lǐng)土的產(chǎn)品的貿(mào)易，已實(shí)質(zhì)上取消關(guān)稅或其他貿(mào)易限制的集團(tuán)。自由貿(mào)易區(qū)有兩個特點(diǎn)，一方面，在該集團(tuán)內(nèi)成員相互之間取消關(guān)稅或其他貿(mào)易限制；另一方面，各個成員又各自獨(dú)立地保留自己的對外貿(mào)易政策，尤其是關(guān)稅政策，所以，有人把自由貿(mào)易區(qū)稱為半關(guān)稅同盟。關(guān)貿(mào)總協(xié)定第二十四條第4款說明了總協(xié)定對建立關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)的態(tài)度：通過自愿簽訂協(xié)定發(fā)展各國之間經(jīng)濟(jì)的一體化，以擴(kuò)大貿(mào)易的自由化是有好處的。締約各國（方）還認(rèn)為，建立關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)的目的，應(yīng)為便利組成同盟或自由貿(mào)易區(qū)的各領(lǐng)土之間的貿(mào)易，但不得提高對其他締約方與這些領(lǐng)土之間進(jìn)行的貿(mào)易壁壘。

（2）成立的目的。GATT第24條第4項規(guī)定：“關(guān)稅同盟或自由貿(mào)易區(qū)的目的應(yīng)是為便利成員領(lǐng)土之間的貿(mào)易，而非提高其他成員與此區(qū)域性組織之間的貿(mào)易壁壘”。“參加方應(yīng)在最大限度內(nèi)避免對其他WTO成員的貿(mào)易造成不利影響”。GATS亦規(guī)定：區(qū)域化服務(wù)貿(mào)易的目的，必須是為了促進(jìn)成員國之間的貿(mào)易，而非在提高對外服務(wù)貿(mào)易的整體貿(mào)易障礙。

（3）涵蓋范圍。區(qū)域性貿(mào)易組織必須實(shí)質(zhì)上涵蓋所有的貿(mào)易范圍（substantiallyallthetrade，SAT）。GATT第二十四條第8項第（A）款規(guī)定，不論為關(guān)稅同盟或自由貿(mào)易區(qū)，其構(gòu)成成員之間實(shí)質(zhì)上取消關(guān)稅或其他貿(mào)易限制。本項規(guī)定的目的是避免發(fā)生“并非真正要在區(qū)域之內(nèi)實(shí)施自由貿(mào)易，而只欲就某些特定產(chǎn)品形成優(yōu)惠待遇，以排斥或限制其它國家產(chǎn)品進(jìn)入其市場，從而形成區(qū)域壁壘現(xiàn)象（RegionalBlock）”。

（4）過渡期。不論是關(guān)稅同盟還是自由貿(mào)易區(qū)，若不是立即成立，而是經(jīng)過一段期間逐步完成，則應(yīng)在合理期限內(nèi)完成。GATT第二十四條第5項第（C）款規(guī)定，簽訂任何“過渡性協(xié)議”（aninterimagreement，即最終將形成關(guān)稅同盟或自由貿(mào)易區(qū)協(xié)議），應(yīng)將形成關(guān)稅同盟及自由貿(mào)易區(qū)的時間表及計劃包括在內(nèi)，其時間應(yīng)不超過合理的長度。《關(guān)于解釋<1994年關(guān)貿(mào)總協(xié)定>第二十四條的諒解》規(guī)定，只有在例外情形下（exceptionalcases）下，“合理時間”才可超過十年；倘若過渡性協(xié)議締約國的WTO成員認(rèn)為十年并不足夠時，則其應(yīng)向貨物貿(mào)易理事會提出其需要較長期間的充分理由。

（5）協(xié)議結(jié)果。GATT第二十四條第5項第（A）款規(guī)定，關(guān)稅同盟或自由貿(mào)易區(qū)對非區(qū)內(nèi)成員的關(guān)稅或其它貿(mào)易限制在整體上不得高于未成立關(guān)稅同盟或自由貿(mào)易區(qū)前之關(guān)稅或其它貿(mào)易限制。

（6）審查程序。GATT第二十四條第7項規(guī)定，WTO會員欲簽署關(guān)稅同盟或自由貿(mào)易區(qū)及過渡協(xié)議時，應(yīng)立即通知貨物貿(mào)易理事會，并由貨物貿(mào)易理事會交由區(qū)域貿(mào)易協(xié)議委員會進(jìn)行審查，并提出報告，送交貨物貿(mào)易理事會采納。

（7）對受影響的區(qū)外成員的補(bǔ)償。GATT第二十四條第6項規(guī)定，在符合第二十四條第5項（A）款前提下，若成員方為成立關(guān)稅同盟而必須提高關(guān)稅，而此項提高并不符合GATT第二條（減讓表）規(guī)定的，則必須適用GATT第二十八的條所規(guī)定的“調(diào)整關(guān)稅時對受影響國家的補(bǔ)償”。《關(guān)于解釋<1994年關(guān)貿(mào)總協(xié)定>第二十四條的諒解》第五項規(guī)定的補(bǔ)償形式為：調(diào)低其它關(guān)稅類別的關(guān)稅。如果不被接受，雙方應(yīng)繼續(xù)談判；若在合理期間仍無法達(dá)成協(xié)議，關(guān)稅同盟有必要進(jìn)行修改或撤回其減讓。

由此我們得知，相對于內(nèi)部成員來說，關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)對其他WTO成員實(shí)行貿(mào)易歧視。但關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)成員之間取消貿(mào)易壁壘畢竟是朝著完全的貿(mào)易自由化邁進(jìn)。國際貿(mào)易理論基礎(chǔ)知識告訴我們，經(jīng)濟(jì)全球化及世貿(mào)組織所推行的貿(mào)易自由化最終會使世界范圍內(nèi)的資源得到最優(yōu)的配置，這也決定了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀趨勢是最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化。但人類幾千年以來就存在的政治、文化、宗教、民族等方面的差異性和資源稟賦的不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低都不是旦夕之間就能消除的。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是經(jīng)濟(jì)全球化的一種表現(xiàn)形式和必經(jīng)的發(fā)展階段，是走向全球經(jīng)濟(jì)一體化的一個臺階。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的顯著特點(diǎn)是對內(nèi)自由對外保護(hù)。因此對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)來說，自由貿(mào)易和保護(hù)貿(mào)易是一對既相互排斥又相互依存，既相互斗爭又相互促進(jìn)的矛盾體。但應(yīng)當(dāng)注意的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是在世貿(mào)組織的框架下發(fā)展起來的。世貿(mào)組織第24款允許區(qū)域貿(mào)易協(xié)定作為一個特例存在，條件是它在促進(jìn)區(qū)域內(nèi)貿(mào)易流動的同時不得提高對外部世界的壁壘，即區(qū)域貿(mào)易協(xié)定應(yīng)該補(bǔ)充而不是威脅多邊貿(mào)易體系。也就是世貿(mào)組織允許在堅持非歧視原則的同時，允許區(qū)域貿(mào)易協(xié)定的存在。世貿(mào)組織對貿(mào)易協(xié)定的認(rèn)同為區(qū)域貿(mào)易協(xié)定的擴(kuò)展提供了極大的制度空間。同時由于世貿(mào)組織無法滿足一部分國家在開放貿(mào)易方面的需求，從而導(dǎo)致一些國家致力于區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織的建立和發(fā)展。因?yàn)樗麄冊诙噙呎勁兄袩o法達(dá)成的協(xié)議卻在雙邊或諸邊談判中取得成功，許多貿(mào)易自由化措施都是首先在區(qū)域一體化內(nèi)部實(shí)現(xiàn)的。可以說，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與經(jīng)濟(jì)全球化殊途同歸

四、中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化戰(zhàn)略構(gòu)想

（一）模式選擇

區(qū)域一體化協(xié)議（RIAs）根據(jù)一體化程度可能會有幾種形式：在自由貿(mào)易區(qū)中（FTA）中，成員國之間消除了貿(mào)易限制，但各成員均對區(qū)外成員保持各自的關(guān)稅結(jié)構(gòu)；關(guān)稅同盟是具有共同對外貿(mào)易政策的自由貿(mào)易區(qū)；共同市場是一種允許生產(chǎn)要素自由流動的關(guān)稅同盟；經(jīng)濟(jì)同盟則是一種成員在一定程度上統(tǒng)一了經(jīng)濟(jì)政策的共同市場；而貨幣同盟是采用統(tǒng)一貨幣的共同市場或經(jīng)濟(jì)同盟。就目前，在WTO協(xié)議中，GATT第24條規(guī)定了關(guān)稅同盟和自由貿(mào)易區(qū)例外，

關(guān)稅同盟與自由貿(mào)易區(qū)都是在一定范圍內(nèi)對關(guān)稅事務(wù)進(jìn)行合作的地區(qū)經(jīng)濟(jì)組織，兩者的區(qū)別在于關(guān)稅合作的范圍與程度有所不同。關(guān)稅同盟是一些彼此之間實(shí)行自由貿(mào)易的國家對世界其他國家或地區(qū)實(shí)行共同關(guān)稅壁壘的財政合作形式。在關(guān)稅同盟下，某一成員國對來自其他成員國的進(jìn)口商品，減征或免征進(jìn)口關(guān)稅，而對來自非成員國的進(jìn)口商品按共同制定的統(tǒng)一對外稅率征收進(jìn)口關(guān)稅。在自由貿(mào)易區(qū)下，各成員國相互減征或免征進(jìn)口關(guān)稅，但對非成員國的商品則分別按各自規(guī)定的稅率征稅，各成員國沒有共同的外貿(mào)政策，各自按本國的具體情況決定本國對非成員國的貿(mào)易政策與關(guān)稅稅率。顯然，相比之下，關(guān)稅同盟成員國對整個組織所承擔(dān)的義務(wù)和所受的約束范圍比自由貿(mào)易區(qū)要大。

因此，就我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看，顯然建立自由貿(mào)易區(qū)比較切合實(shí)際，也更易行。應(yīng)該采取有層次分步奏的方式，逐步過渡到高層次的一體化水平上。首先建立類似于內(nèi)地與香港澳門“更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系安排”即CEPA（closerEconomicRelationsArrangement），使兩岸四地彼此之間消除貿(mào)易壁壘，之后隨著彼此間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的不斷增強(qiáng)和“一國兩制”不斷深化，四方的關(guān)系可以升級為關(guān)稅同盟，最終發(fā)展為完全的經(jīng)濟(jì)共同體（CompleteEconomicIntegration）。

（二）制度安排

兩岸四方的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、要素流動日益密切，但值得注意的是，這種日益深層次的經(jīng)濟(jì)融合并沒有產(chǎn)生兩岸四方間重大的協(xié)定和經(jīng)濟(jì)一體化的制度安排，而且兩岸之間的經(jīng)貿(mào)關(guān)系一直是在臺灣當(dāng)局各種政策限制和阻力下實(shí)現(xiàn)的。

換言之，如無政治障礙，兩岸四方現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)一體化將會發(fā)展到更高層次。尤其是對內(nèi)地和臺灣來說，其一體化的特點(diǎn)在于它是繞過政治障礙“自然”形成的。其隱含的意義之一就是，當(dāng)政治壁壘拆除工作邁出一小步，由于經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)的相互作用而引致的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展將邁出一大步。

從前文的分析中可得出，兩岸四方經(jīng)濟(jì)一體化是兩岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，是受經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)動的不可阻擋的潮流。但是隨著兩岸經(jīng)濟(jì)一體化的深化發(fā)展，以及國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境和格局的變動，兩岸四方自發(fā)形成的經(jīng)濟(jì)融合正在呼喚兩岸高層次的制度安排，以為其持續(xù)深化發(fā)展提供保障。另一方面，全球區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的迅猛發(fā)展對兩岸四方都是挑戰(zhàn)和壓力，兩岸四方應(yīng)意識到強(qiáng)化業(yè)已形成的利益共同體的緊迫性。因而，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，推動兩岸四方經(jīng)濟(jì)一體化，制定適當(dāng)?shù)闹贫劝才牛莾砂端姆阶瞵F(xiàn)實(shí)的選擇。

制度安排是四方經(jīng)濟(jì)向高層次多方位融合的關(guān)鍵。兩岸四方的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、要素流動日益密切，但其經(jīng)濟(jì)合作內(nèi)容主要是外向型的產(chǎn)業(yè)，其結(jié)構(gòu)和布局特點(diǎn)是港澳臺地區(qū)的生產(chǎn)化解和資金、技術(shù)等要素通過不斷轉(zhuǎn)移的方式擴(kuò)散到華南地區(qū)，在兩岸四地之間形成了一個世界上出口量最高的制造業(yè)加工基地。但由于缺乏政府間的正式安排和高層協(xié)調(diào)，其合作性不穩(wěn)定，難以全面發(fā)揮區(qū)域合作的競爭優(yōu)勢，影響到四地高層次運(yùn)作和進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)融合。如何進(jìn)一步深化兩岸四地間已具雛形的產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)和分工體系，使更多的經(jīng)濟(jì)資源納入到區(qū)域合作中來，加快區(qū)域間生產(chǎn)要素的流動，在更大范圍內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、服務(wù)、創(chuàng)新為一體的經(jīng)濟(jì)整合，制度安排成為其中的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

1、伯納德。霍克曼邁克爾。考斯泰基《世界貿(mào)易體制的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，法律出版社，1999.1。

2、黃東黎《國際貿(mào)易法經(jīng)濟(jì)理論法律案例》，法律出版社2003.8。

篇(2)

教學(xué)實(shí)踐表明，專題式教學(xué)在《國際貿(mào)易》課程中取得了良好的效果，這是因?yàn)閷ｎ}式教學(xué)法有以下主要優(yōu)勢：（一）有利于學(xué)生加深對國際貿(mào)易理論的理解。國際分工理論部分強(qiáng)調(diào)古典成本理論和新古典要素稟賦理論，未突出當(dāng)代國際貿(mào)易理論。大多數(shù)同學(xué)對現(xiàn)代國際貿(mào)易理論缺乏了解或一知半解。學(xué)生通過自己閱讀文獻(xiàn)、組織研究討論，以及運(yùn)用模型分析現(xiàn)實(shí)問題，加深了對枯燥理論的理解，并能運(yùn)用理論模型解釋現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。可以利用專題式教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作專題研究、分析、討論，豐富學(xué)生的知識，提高他們分析問題和解決問題的能力，使教學(xué)更加結(jié)合實(shí)際。（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用國際貿(mào)易基本知識的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)由于缺乏主動性的學(xué)習(xí)，答辯時寫論文只是為了應(yīng)付，造成結(jié)果基本上是復(fù)制粘貼而成，而非憑興趣認(rèn)真寫成，這與上課的學(xué)習(xí)態(tài)度及教學(xué)方法和內(nèi)容有一定關(guān)系。（三）提高學(xué)生的自學(xué)能力，通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獵取最新的國際貿(mào)易知識。比如，教材對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化未突出目前的一些新內(nèi)容，如中國東盟自由貿(mào)易區(qū)、CEPA、歐盟東擴(kuò)的內(nèi)容、有些國家如美國參加的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的最新情況、中國正在積極籌備參加的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的最新情況。對WTO的具體協(xié)議的教材未涉及，面對這種教材滯后的問題，學(xué)生可以通過各種網(wǎng)絡(luò)等各種渠道如商務(wù)部很多服務(wù)網(wǎng)，國際商會、世界貿(mào)易組織、世界海關(guān)組織、我國商務(wù)部、海關(guān)總署、質(zhì)檢總局等組織和部門的網(wǎng)站，學(xué)生可以從中知道中國與他國的區(qū)域一體化的發(fā)展情況，中國外資的利用情況等，讓學(xué)生去進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容，加深對課堂講授知識的理解；還有WTO等英文網(wǎng)站，都是學(xué)生了解國際貿(mào)易知識的窗口。（四）有利于理論聯(lián)系實(shí)際。專題式教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，用所學(xué)的理論知識分析解決現(xiàn)實(shí)中的國際經(jīng)貿(mào)問題。學(xué)生通過收集資料，對案例有了深刻的理解；通過對所收集資料的深入分析，在掌握經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，更能深刻地理解其實(shí)踐意義；在師生相互交流過程中，可以鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識來分析和解決問題的能力。

二、專題式教學(xué)方法在國際貿(mào)易課程中的實(shí)施

專題式教學(xué)方法具體實(shí)施主要包括：專題教學(xué)課程體系的設(shè)計、專題教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計、專題教學(xué)方法的設(shè)計、專題教學(xué)手段與考核評價方式五個內(nèi)容。下面筆者結(jié)合“國際貿(mào)易”課程教學(xué)實(shí)際情況，作具體闡述。第一，以課程體系為主線，抓好專題化設(shè)計。為保證授課的實(shí)效性和針對性，要根據(jù)課時的要求、學(xué)生的需要，確定教學(xué)內(nèi)容的總體框架，在凸現(xiàn)知識體系的科學(xué)性和完整性的同時，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，反映熱點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材，將要講授的內(nèi)容融合到幾個專題的理論框架中。所以，根據(jù)學(xué)生對專業(yè)課掌握情況，我們對該課進(jìn)行了調(diào)整、充實(shí)和優(yōu)化，《國際貿(mào)易》課程的內(nèi)容豐富，章節(jié)較多。根據(jù)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和相對獨(dú)立性，把教學(xué)內(nèi)容劃分為國際貿(mào)易發(fā)展史、國際貿(mào)易理論、國際分工、世界市場、對外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長、國際貿(mào)易政策與措施、經(jīng)濟(jì)一體化與全球化、世界貿(mào)易組織、國際貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略等8個專題，這些專題涵蓋了該課程的所有主要內(nèi)容。在這8個專題下，又根據(jù)每個專題具體內(nèi)容、結(jié)合國際貿(mào)易發(fā)展的熱點(diǎn)內(nèi)容設(shè)立了一些子專題……比如在經(jīng)濟(jì)一體化與全球化專題下又設(shè)計了幾個子專題，中國東盟自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織、CEPA、歐盟東擴(kuò)的內(nèi)容、中國已經(jīng)參加的和正在積極籌備參加的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的最新情況。這些專題的設(shè)立，一方面深化了教材內(nèi)容，拓展了學(xué)生對該問題的認(rèn)識深度，同時又對其進(jìn)行延伸和拓展，使這門課的內(nèi)容在變薄、變精的同時，又厚重了。第二，站在學(xué)科的前沿，充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施專題式教學(xué)對任課教師提出了很高的要求，教師應(yīng)當(dāng)具有廣博的知識、深厚的理論功底，且善于吸收新知識、新觀念，而且教師要有較高的研究水平和高度的歸納、整理、概括、抽象能力。教師應(yīng)該增加對國際貿(mào)易新理論的講解，增加對各國如中國、美國與他國建立的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織的講解，對WTO協(xié)定及WTO動態(tài)的了解。教師應(yīng)根據(jù)時政熱點(diǎn)來適當(dāng)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)隨時關(guān)注國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展動態(tài)，并及時把這些內(nèi)容充實(shí)在自己的課堂教學(xué)中，并能用已經(jīng)學(xué)過的理論來對所發(fā)生的經(jīng)貿(mào)現(xiàn)象進(jìn)行比較詳細(xì)的分析。如用“經(jīng)濟(jì)新聞播報”的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)焦點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生分析原因，找出對策。如，中美經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)略對話、反傾銷問題、貿(mào)易摩擦問題、對外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長問題、金融危機(jī)對我國出口貿(mào)易的影響，等等。第三，針對不同的專題，采用不同的教學(xué)方法。多使用案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法和辯論法、討論法。通過這些多種形式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、口頭表達(dá)能力、研究能力、學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的綜合能力，具體應(yīng)根據(jù)不同專題的特點(diǎn)，確定不同的講授方式，如國際貿(mào)易發(fā)展史、國際貿(mào)易理論專題這兩個專題理論性、知識性較強(qiáng)，相對較為枯燥，如果直接講授，學(xué)生難以理解。我們事先布置學(xué)生閱讀一些文獻(xiàn)、書籍，教師在課堂上與學(xué)生討論閱讀內(nèi)容，并進(jìn)行重點(diǎn)講解。古典的和新古典的國際貿(mào)易理論模型比較抽象，授課中教師應(yīng)對各個模型作對比分析，同時補(bǔ)充當(dāng)代最新國際貿(mào)易理論。國際分工和世界市場專題，這兩個專題與實(shí)踐結(jié)合較緊密，因此在講授基本理論的同時，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集國際分工和世界市場的新情況，并進(jìn)行討論。例如，結(jié)合當(dāng)前中國在國際分工中的地位，“歐美是董事會，印度是辦公室，中國是世界工廠”，讓學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生思考自由貿(mào)易理論的局限性。國際貿(mào)易政策與措施專題，國際貿(mào)易發(fā)展迅速，新的政策不斷出現(xiàn)，教材滯后現(xiàn)象突出。因此，教師應(yīng)關(guān)注時事，及時更新教學(xué)內(nèi)容，如技術(shù)性貿(mào)易壁壘、反傾銷問題、保障措施等用案例進(jìn)行教學(xué)，同時請同學(xué)們分成小組分析討論，作為成績記錄，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。經(jīng)濟(jì)一體化與全球化、世界貿(mào)易組織專題，采用“專題報告互動教學(xué)法”授課。做法是：a、把學(xué)生分成幾組；b、課堂上安排各小組做專題報告；c、同學(xué)和教師對專題報告涉及的內(nèi)容進(jìn)行互動性提問，同時闡述各自的觀點(diǎn)或互相補(bǔ)充；d、最后對專題內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)概括、總結(jié)。這種教學(xué)方法能夠促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流與互動。第四，采用新穎和多樣化的教學(xué)手段。教學(xué)手段上充分利用多媒體教學(xué)，將枯燥的理論知識通過生動形象的多媒體音畫形式表達(dá)出來，增加課堂信息量，使授課內(nèi)容變得生動、豐富，收到良好的教學(xué)效果。第五，改革考試制度，鼓勵學(xué)生和參與課題，切實(shí)提高學(xué)生論文寫作能力，以免流于形式。其考核方法有：布置作業(yè)或進(jìn)行專題研討，每位學(xué)生事前都要準(zhǔn)備好發(fā)言提綱；出小專題寫短小案例，尋求解決良策；結(jié)合課程內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)問題，自行擇題，撰寫論文。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和撰寫文章的能力，這正是大學(xué)生畢業(yè)和未來發(fā)展應(yīng)該具備的能力之一。

三、教學(xué)效果

篇(3)

【關(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì) 前瞻性 報道

21世紀(jì)將是區(qū)域經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的世紀(jì),城市圈或城市群將成為新一輪中國經(jīng)濟(jì)增長的“火車頭”或“航空母艦”。區(qū)域經(jīng)濟(jì)決策是一種著眼全局和未來發(fā)展趨勢的戰(zhàn)略性思考,前瞻性是謀劃區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個基本特性,也是提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)報道價值的必然要求。

新世紀(jì)以來,安徽提出并實(shí)施了促進(jìn)積極參與泛長三角分工合作、合蕪蚌自主創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、合肥經(jīng)濟(jì)圈、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、皖北城市群等發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一系列重大舉措。《江淮時報》在展現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化格局新氣象的同時,剖析一體化進(jìn)程中的問題,探討未來發(fā)展方向,體現(xiàn)了對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展報道的前瞻性。下面以《江淮時報》“關(guān)注合肥經(jīng)濟(jì)圈”專欄為例,提出對區(qū)域經(jīng)濟(jì)前瞻性報道的思考。

一、研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)前瞻性

區(qū)域經(jīng)濟(jì)是在一定區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部因素與外部條件相互作用而產(chǎn)生的生產(chǎn)綜合體。每一個區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都受到自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策等因素的制約。水分、熱量、光照、土地和災(zāi)害等自然條件都影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;在一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平條件下,區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度還受投入的資金、技術(shù)和勞動等因素的制約;技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策對于特定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有重大影響。

任何一個國家地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的騰飛,都有兩個顯著的特征:一個是有區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長極的形成,另一個是有重大產(chǎn)業(yè)增長點(diǎn)的形成。從國外的發(fā)展情況來看,發(fā)達(dá)國家一直都很重視本國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。比如,日本是對都市圈內(nèi)部聯(lián)系研究最多、最深入的國家,從都市圈構(gòu)造理論最終轉(zhuǎn)化為都市經(jīng)濟(jì)圈模式,其經(jīng)濟(jì)圈已經(jīng)成為國家和城市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體之一。縱觀發(fā)達(dá)國家,每一國都有一個強(qiáng)力的都市圈,并且它還成為一國最為核心的產(chǎn)業(yè)支撐。比如美國的大紐約區(qū),其核心產(chǎn)業(yè)就是以國際金融為核心的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),五大湖區(qū)的核心產(chǎn)業(yè)則是現(xiàn)代制造業(yè),而舊金山,其核心產(chǎn)業(yè)是高科技信息產(chǎn)業(yè)。

安徽省第八次黨代會明確提出了建設(shè)以合肥為中心的省會經(jīng)濟(jì)圈。根據(jù)省委省政府的要求,省發(fā)改委制訂了“十一五”規(guī)劃。合肥市政協(xié)和社科院2007出版了《中國省會經(jīng)濟(jì)圈藍(lán)皮書:合肥-六安-巢湖發(fā)展報告》,2009年又出版了《中國省會經(jīng)濟(jì)圈藍(lán)皮書:合肥-六安-巢湖-淮南及桐城發(fā)展報告》,在全國產(chǎn)生了極大的反響。2009年8月,安徽省委、省政府出臺《關(guān)于加快合肥經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的若干意見》,將省會經(jīng)濟(jì)圈正式命名為合肥經(jīng)濟(jì)圈。目前《中國省會經(jīng)濟(jì)圈藍(lán)皮書――合肥經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展報告NO3 2010》正在調(diào)研和編制當(dāng)中。在此過程中,《江淮時報》兩次開辟“關(guān)注合肥經(jīng)濟(jì)圈”專欄,跟蹤報道合肥經(jīng)濟(jì)圈的研究和實(shí)踐成果。

二、側(cè)重前瞻性產(chǎn)生社會影響

在系列報道過程中,《江淮時報》將報道重點(diǎn)放在具有創(chuàng)新性、前瞻性的研究成果上。

藍(lán)皮書第一次提出了“合肥速度”,《江淮時報》以《金融危機(jī)背景下的“合肥速度”》為題予以報道。合肥這幾年經(jīng)濟(jì)增速,在全國省會城市中保持前列,經(jīng)濟(jì)首位度逐年提高,對周邊地區(qū)的輻射帶動力明顯增強(qiáng)。合肥在“十一五”規(guī)劃中提出了要建成全國重要的先進(jìn)制造業(yè)基地,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地,目前汽車產(chǎn)業(yè)、家電產(chǎn)業(yè)都已形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模,并初步顯現(xiàn)產(chǎn)生集聚經(jīng)濟(jì)和規(guī)模效應(yīng)。從合肥當(dāng)前的發(fā)展實(shí)際出發(fā),合肥經(jīng)濟(jì)圈應(yīng)將高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)作為核心產(chǎn)業(yè),以合肥為中心,六安、巢湖、淮南和桐城等市在產(chǎn)業(yè)鏈上的各個環(huán)節(jié)介入,形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條,最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性,從而形成一個具有群體凝聚力的城市區(qū)域有機(jī)統(tǒng)一體。同時要按照“突出特色、配套互補(bǔ)、錯位發(fā)展”的原則,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的互利合作,加快產(chǎn)業(yè)對接與融合,努力實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)、共同發(fā)展。

在產(chǎn)業(yè)分工上,合肥既有各種生產(chǎn)要素低成本的優(yōu)勢,又有強(qiáng)大的科技、人才優(yōu)勢,再加上省會具有一定的金融優(yōu)勢,交通樞紐的形成又大大降低了物流成本,這些就形成了綜合商務(wù)成本的優(yōu)勢。在業(yè)內(nèi)人士看來,合肥制造業(yè)的發(fā)展,帶動了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展,可以吸納大量的勞動力就業(yè),而周邊的六安、巢湖、淮南等地正好是勞動力資源大市,同時合肥也可以把一些勞動密集型的企業(yè)向周邊擴(kuò)散,這樣周邊地區(qū)就可以成為勞動力輸出基地和加工制造業(yè)配套基地。

正是有了這樣良好的基礎(chǔ),省委省政府又作出了建設(shè)合肥經(jīng)濟(jì)圈的決定,進(jìn)一步突出了合肥的核心地位,打響經(jīng)濟(jì)圈的品牌。

第一本藍(lán)皮書中,專家首次提出的建立綜合生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制,得到了王三運(yùn)省長的重視,指出:“建立綜合補(bǔ)償機(jī)制很有必要,在進(jìn)行綜合性深度研究的同時,可以先從清晰、具體和相對容易的問題做起。”在實(shí)踐過程中這一理念又得到不斷豐富,進(jìn)一步發(fā)揮了省會經(jīng)濟(jì)圈的生態(tài)優(yōu)勢。

三、運(yùn)用對比手法強(qiáng)化新聞效果

運(yùn)用對比手法是區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究,預(yù)測區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,探討未來發(fā)展方向的一個基本方法。《省會經(jīng)濟(jì)圈藍(lán)皮書》也運(yùn)用了大量的比較研究。新聞報道同樣以對比方法來報道這些研究成果,使報道效果得到了強(qiáng)化。

《安徽要突破“包圍圈”》報道了編委會副主任、藍(lán)皮書執(zhí)行主編王開玉研究員的觀點(diǎn)。目前安徽省東有南京都市圈,西有武漢都市圈,南有杭州都市圈,西北有中原城市圈。在這樣的格局下,如果我們省的發(fā)展還停留在自然狀態(tài),就會陷入被兼并的僵局。例如:南京都市圈已經(jīng)把我省的馬鞍山、滁州、蕪湖的全部以及巢湖的部分地區(qū)納入了規(guī)劃范圍。因此,要適應(yīng)區(qū)域競爭的格局,進(jìn)一步整合力量、抱團(tuán)出擊、爭取主動贏得優(yōu)勢。中原城市群以打破傳統(tǒng)行政區(qū)劃束縛,努力促進(jìn)鄭州、開封兩市發(fā)展融合,對跨區(qū)域的交通、能源、生態(tài)、環(huán)境等重大基礎(chǔ)設(shè)施,進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和結(jié)構(gòu)布局;太原經(jīng)濟(jì)圈按照“中心集聚、軸線拓展、協(xié)作、分區(qū)組織”的思路,擬構(gòu)建成“葉脈型”城鎮(zhèn)布局框架,形成以太原為中心,以大運(yùn)城鎮(zhèn)發(fā)展軸帶為主干,晉北、晉中、晉南、晉東南四個經(jīng)濟(jì)圈為主體的發(fā)展格局;江西的南昌城市圈在“昌九工業(yè)走廊”基礎(chǔ)上提出了“環(huán)鄱陽湖城市圈”的發(fā)展戰(zhàn)略。安徽的省會經(jīng)濟(jì)圈提出以合肥為核心的合肥經(jīng)濟(jì)圈,發(fā)揮合肥的輻射帶動作用是適應(yīng)區(qū)域競爭格局的需要。

安徽與“兩湖”的差距主要是缺乏以省會為中心的經(jīng)濟(jì)圈或省會圈。武漢城市經(jīng)濟(jì)圈提出要規(guī)劃建設(shè)以武漢為中心,100公里為半徑,周邊城市優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,市場共通,利益共存的城市圈;長株潭經(jīng)濟(jì)圈被稱為“中國第一個自覺進(jìn)行區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化試驗(yàn)的案例”。作為中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)自覺進(jìn)行的第一次嘗試――長株潭經(jīng)濟(jì)一體化的實(shí)踐,改變了為謀整合而整合的局部一體化模式,而是搶抓中部崛起的機(jī)遇,從全盤出發(fā),著力建設(shè)在中部地區(qū)具有鮮明特色和競爭潛力的產(chǎn)業(yè)基地。

合肥經(jīng)濟(jì)圈是泛長江三角新突起的經(jīng)濟(jì)圈之一,是承接長三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的最大板塊,也是最具潛力的經(jīng)濟(jì)圈。它既是長三角的組成部分,又是區(qū)域內(nèi)合肥、巢湖、六安、淮南及桐城等城市功能的綜合與整體統(tǒng)籌。合肥經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展的一個重要特點(diǎn)就是圈與圈的融合,“合肥不僅是合肥經(jīng)濟(jì)圈的核心,還是合蕪蚌科技創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的龍頭,是皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的核心城市和重要節(jié)點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè),有利于促進(jìn)資源有效整合,構(gòu)筑區(qū)域整體優(yōu)勢,帶動其他板塊發(fā)展,形成全省區(qū)域聯(lián)動發(fā)展的大格局。從周邊看,建設(shè)合肥經(jīng)濟(jì)圈,是提升整體競爭能力,加速實(shí)現(xiàn)安徽崛起的重要支點(diǎn)。”■

參考文獻(xiàn)

①《合肥經(jīng)濟(jì)圈藍(lán)皮書》編委會第一次會議上,編委會副主任、藍(lán)皮書執(zhí)行主編王開玉研究員的發(fā)言。

篇(4)

[關(guān)鍵字]城商行　跨區(qū)域發(fā)展　發(fā)展模式

一、引言

近年來，城商行在監(jiān)管部門的政策引領(lǐng)和地方政府的支持下，增強(qiáng)了自身的實(shí)力，并為推動我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、扶持中小企業(yè)成長壯大做出了重要貢獻(xiàn)。據(jù)銀監(jiān)會最新統(tǒng)計，截至2010年末，全國城商行存款規(guī)模達(dá)6.1萬億元，貸款規(guī)模達(dá)3.6萬億元，其中小企業(yè)貸款余額達(dá)到1.1萬億元，較年初增加44.4％。

此外，近年來城商行的發(fā)展情況顯示，城商行跨區(qū)域發(fā)展的趨勢已愈演愈烈。據(jù)統(tǒng)計，2010全年有17家城商行成功實(shí)現(xiàn)更名。全年有62家城商行跨區(qū)域設(shè)立103家異地分支行(含籌建)，超過了2009年的數(shù)據(jù)。面對城商行跨區(qū)域發(fā)展擴(kuò)張速度過快的問題，在全國城商行發(fā)展論壇第十一次會議上，銀監(jiān)會強(qiáng)調(diào)城商行要“立足地方經(jīng)濟(jì)、嚴(yán)守風(fēng)險底線、改進(jìn)金融服務(wù)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”，并提出今后將審慎推進(jìn)城商行跨區(qū)域發(fā)展，把城商行內(nèi)控機(jī)制作為重點(diǎn)檢查項目，對內(nèi)控不健全的城商行的新設(shè)網(wǎng)點(diǎn)申請，將“暫停審批”。可見，在新的形勢下，對于城商行的發(fā)展提出了新的要求。

二、城商行跨區(qū)域發(fā)展原因分析

(一)宏觀原因

1.促進(jìn)金融體系完善

“十五”規(guī)劃的主要任務(wù)是解決國有金融機(jī)構(gòu)的“體制改革”問題，“十一五”規(guī)劃的主要任務(wù)是解決“產(chǎn)品創(chuàng)新”問題，而“十二五”時期應(yīng)該著力推動“體系完善”，把改革重點(diǎn)從健全國有金融機(jī)構(gòu)的微觀體制、創(chuàng)新金融產(chǎn)品等轉(zhuǎn)移到健全國家整體金融體系、完善金融服務(wù)功能等方面來。城商行作為金融體系中的第三梯隊，其發(fā)展與完善，對于形成一個多層次銀行體系，滿足一國經(jīng)濟(jì)體中不同層次經(jīng)濟(jì)主體的金融需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展具有重要意義。

2.推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域金融的互動性決定著經(jīng)濟(jì)一體化中的區(qū)域金融必然走向一體化。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化浪潮中，不能越出中心城市的城商行只能坐失良機(jī)。而同時區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化也失去了城商行的有力支持，其步伐也不得不放慢。因此，城商行走出單一城市，結(jié)盟或者合并組建區(qū)域性股份制商業(yè)銀行，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)城商行一體化，這既是自身發(fā)展的迫切需要，也有利于推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.利用再增長優(yōu)勢

當(dāng)同一行業(yè)的競爭者較多而處于勢均力敵時，行業(yè)內(nèi)所有銀行由于競爭的日益激烈，只能保持最低的利潤水平，對其自身的成長非常不利。而通過并購重組，能夠使得銀行業(yè)相對集中，可以有效地降低競爭的激烈程度，提高銀行的利潤率，為其進(jìn)一步增長打下基礎(chǔ)。

(二)微觀原因

1.應(yīng)對激勵的競爭

隨著銀行業(yè)競爭的日益激烈，特別是股份制銀行、國有銀行以及外資銀行紛紛進(jìn)軍中小企業(yè)市場這一城商行的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，城商行迫切需要通過跨區(qū)域發(fā)展來尋找新的利潤來源。另外，銀行業(yè)務(wù)的同質(zhì)性導(dǎo)致了競爭更加劇烈。跨區(qū)域發(fā)展可以擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模、增加盈利、加快城商行產(chǎn)品和業(yè)務(wù)創(chuàng)新步伐。

2.追求規(guī)模。降低平均成本

傳統(tǒng)的銀行業(yè)務(wù)是以存貸款為主，國內(nèi)銀行中主要的利潤來源，主要還是來源于存貸款利差。在這種情況下，存貸款的規(guī)模越大。收益就越好。國內(nèi)銀行業(yè)的這種傳統(tǒng)經(jīng)營模式，促使了銀行都會去追求規(guī)模發(fā)展。另外，銀行業(yè)是一個規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)非常突出的行業(yè)，規(guī)模擴(kuò)大不僅能夠增加更多的收入，還能夠相對降低成本，如單位資產(chǎn)的人力成本、技術(shù)支持成本、后臺結(jié)算成本、風(fēng)險內(nèi)控成本及其他后勤保障成本。這樣，一方面成本收入比顯著降低，另一方面也擴(kuò)大了利潤規(guī)模提高了盈利能力。

3.分散風(fēng)險

城商行局限于單一城市，往往將資金集中在這個城市的某幾個發(fā)展比較好的行業(yè)，這樣就會造成貸款的行業(yè)集中度偏高，埋下巨大的風(fēng)險隱患。另外城商行在日常風(fēng)險管理過程中，還會面臨所處區(qū)域的特殊性所帶來的區(qū)域系統(tǒng)性風(fēng)險。不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的地區(qū)資金缺口大、社會信用體系完善，銀行處于相對有利位置，盈利能力就比較強(qiáng)，風(fēng)險相對比較小；而經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的地區(qū)，由于資金需求小、社會信用體系建設(shè)滯后，銀行就可能面臨發(fā)展停滯、不良資產(chǎn)增加的風(fēng)險。如果銀行采取跨區(qū)域發(fā)展模式，就可以有效規(guī)避這種行業(yè)風(fēng)險和區(qū)域風(fēng)險。

4.提升品牌價值

由于銀行的高風(fēng)險性和高公眾性特征，銀行的信譽(yù)和品牌常常成為核心競爭的重要因素。城商行由于起步比較晚、整體實(shí)力相對較弱，因此在與其他銀行競爭時并不處于同一起跑線上。城商行在自身努力下實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域發(fā)展，自然就會大幅提升品牌價值，這對于開發(fā)金融產(chǎn)品、培育忠誠的客戶群有著深遠(yuǎn)的意義。

三、我國城商行跨區(qū)域發(fā)展已經(jīng)采取的模式和最新動態(tài)

1.聯(lián)合重組

聯(lián)合重組是指某一行政區(qū)域內(nèi)的多家城商行重組成立一家新的銀行。一般是政府主導(dǎo)省內(nèi)城商行較大規(guī)模的合并。這類模式的典型代表就是城商行中合并時間最早的徽商銀行。合肥市商業(yè)銀行股份有限公司更名為徽商銀行股份有限公司，以徽商銀行作為存續(xù)公司，采取“6+7”的吸收合并模式，吸收合并蕪湖等5家城商行及六安等7家城市信用社組建而成徽商銀行。

2.購并城市信用社或農(nóng)村信用社

購并城市信用社或農(nóng)村信用社是指一些城商行在自愿和市場化原則的基礎(chǔ)上，異地并購城商行或城市信用社。2004年12月，哈爾濱城商行收購雙鴨山城市信用社，并在此基礎(chǔ)上成立了雙鴨山分行，成為全國城商行的第一家異地分行。

3.直接設(shè)立異地分支機(jī)構(gòu)

這種模式是依靠單一銀行自身的發(fā)展，達(dá)到監(jiān)管部門的要求后突破地域限制。城商行跨區(qū)域設(shè)立分行，既可以在省內(nèi)設(shè)立，也可以在省外設(shè)立。2006年4月，上海銀行在寧波市設(shè)立分行，從而拉開城商行直接設(shè)立異地分支機(jī)構(gòu)的跨區(qū)域發(fā)展模式的序幕。之后其他城商行也先后效仿。這種方式也成為城商行跨區(qū)域主要的發(fā)展模式。

4.設(shè)立村鎮(zhèn)銀行

據(jù)銀監(jiān)會數(shù)據(jù)顯示，2010年3月末，全國有村鎮(zhèn)銀行214家，但截至當(dāng)年底，這一數(shù)字已經(jīng)達(dá)到349家，另有110余家獲批籌建。新增村鎮(zhèn)銀行，50％以上是城商行發(fā)起設(shè)立的。實(shí)現(xiàn)跨區(qū)經(jīng)營，確實(shí)是城商行發(fā)起設(shè)立村鎮(zhèn)銀行的最大動機(jī)，也成為城商行拓展農(nóng)村金融市場的有效手段。

5.購并國有銀行的網(wǎng)點(diǎn)

購并國有銀行的網(wǎng)點(diǎn)是指城商行收購國有銀行撤并的縣域及以下地區(qū)的支行網(wǎng)點(diǎn)。2005年，錦州銀行利用建設(shè)銀行縣域網(wǎng)點(diǎn)收縮的機(jī)會，購并了建設(shè)銀行兩家縣域支行，并將其重組成自己的縣域支行。

6.參股控股異地城市(農(nóng)村)商業(yè)銀行或城市(農(nóng)村)信用社

這種模式下，被投資機(jī)構(gòu)事實(shí)上成為城商行的子公司。典型

的是南京銀行在2006年入股山東日照市商業(yè)銀行，持股18％，成為其第一大股東。

7.由一個強(qiáng)式金融企業(yè)購并

2010年，湘潭、株洲、衡陽、岳陽4家城商行和邵陽城市信用社成功重組，并引入華融資產(chǎn)管理公司作為大股東，成立華融湘江銀行，開辟了資產(chǎn)管理公司主導(dǎo)城商行聯(lián)合重組的新模式。

城商行跨區(qū)域發(fā)展在這幾個主要的發(fā)展模式下，也呈現(xiàn)出一些新的動態(tài)。有的跨區(qū)域步伐邁到境外。如北京銀行在荷蘭阿姆斯特丹設(shè)立了代表處，富滇銀行則在老撾設(shè)立了代表處。部分中小銀行在跨區(qū)域進(jìn)入某地市場時，走“農(nóng)村包圍城市”的道路，采取了首先在異地縣域設(shè)立支行而非在地級市設(shè)立分行的形式。如齊商銀行設(shè)立了青州支行，萊商銀行設(shè)立了平邑支行。也有城商行根據(jù)自身特色，在大多數(shù)城商行的跨區(qū)域首先瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大型城市的同時，選擇與所在地經(jīng)濟(jì)環(huán)境相似的地區(qū)作為跨區(qū)域的目標(biāo)城市。

四、關(guān)于城商行跨區(qū)域發(fā)展中如何應(yīng)對可能存在的問題的建議

城商行在快速擴(kuò)張后出現(xiàn)了一些問題，一是風(fēng)險管控速度跟不上發(fā)展速度；二是沒有核心競爭力，沒有特色化、差異化經(jīng)營，欠缺內(nèi)涵式發(fā)展。特別是齊魯銀行發(fā)生的金融票據(jù)偽造突發(fā)事件發(fā)生后，城商行的發(fā)展引起了整個金融界的關(guān)注。監(jiān)管部門已對城商行跨區(qū)域發(fā)展從嚴(yán)審批。但筆者認(rèn)為，跨區(qū)域仍然是做好做強(qiáng)一家中小銀行的必然選擇。更名改制、跨區(qū)域發(fā)展，甚至包括上市，這些都應(yīng)該是一家股份制銀行做大做強(qiáng)所必需的步驟，也是一家小銀行生存和發(fā)展的需要，但是城商行不能陷入“唯規(guī)模論”的單一增長模式。城商行在今后的跨區(qū)域發(fā)展中應(yīng)該做到從外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。

(一)進(jìn)行不同層次的跨區(qū)域發(fā)展

跨區(qū)域發(fā)展要結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r，并且采用合適的發(fā)展道路，不可盲目跟隨。城商行可以根據(jù)自身狀況，選擇是否進(jìn)行跨區(qū)域發(fā)展以及什么樣層次的跨區(qū)域發(fā)展。

1.全國性銀行

少數(shù)處于城商行前列的實(shí)力強(qiáng)的銀行，可以走這條發(fā)展道路。一般是資產(chǎn)規(guī)模在800億元以上大型城商行，并且具有較大的品牌知名度的銀行。比如說北京銀行，上海銀行。

2.大區(qū)域性銀行

通過區(qū)域內(nèi)聯(lián)合重組的城商行，可以利用地緣優(yōu)勢，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，在省內(nèi)以及臨近區(qū)域發(fā)展。比如徽商銀行，江蘇銀行。

3.社區(qū)銀行

規(guī)模較小的城商行，要求側(cè)重于本地業(yè)務(wù)，發(fā)揮本土優(yōu)勢，不求做大，但求做精。

(二)深耕細(xì)作，打造特色銀行

城商行，在跨區(qū)域發(fā)展的過程中，要始終堅持自己的市場定位，明確自己的服務(wù)對象。從城商行服務(wù)中小企業(yè)的調(diào)查中可見，發(fā)展好的城商行，都是在中小企業(yè)服務(wù)方面做得有特色。城商行必須在中小企業(yè)這個領(lǐng)域中深耕細(xì)作，著眼于中小企業(yè)客戶，研究開發(fā)出專門的服務(wù)于中小企業(yè)的業(yè)務(wù)產(chǎn)品和服務(wù)渠道，并運(yùn)用個別案例樹立品牌形象，從而占領(lǐng)相應(yīng)的市場份額，提高銀行競爭力。

(三)兼顧提高風(fēng)險管控和應(yīng)對能力

多數(shù)城商行當(dāng)前還處在重規(guī)模發(fā)展、輕內(nèi)控管理的粗放經(jīng)營模式中。在跨區(qū)域發(fā)展的過程中要加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升風(fēng)險管控能力，守好風(fēng)險底線，把握發(fā)展與風(fēng)險管控的平衡，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

篇(5)

關(guān)鍵詞：沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)；成人繼續(xù)教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；理論體系

G724

沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)以沈陽為中心，輻射八個城市，形成聯(lián)系緊密的區(qū)域經(jīng)濟(jì)共同體。加強(qiáng)沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)成人繼續(xù)教育，對于推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，促進(jìn)遼寧工業(yè)基地振興具有劃時代意義。

一、 成人繼續(xù)教育服務(wù)對沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用

（一） 為沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供積極提供適應(yīng)性人才

隨著信息化時代的到來，知識已經(jīng)取代了資本，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。教育形成的人力資本，其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到不可替代的作用。成人繼續(xù)教育是對在職人員進(jìn)行技術(shù)、知識等培訓(xùn)與拓寬的一種追加教育方式，旨在全面提高人們的知識水平與整體素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)生產(chǎn)力大幅度發(fā)展。隨著沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)成人繼續(xù)教育的不斷深化，其培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置等等與社會實(shí)際需求更加吻合，更好的為沈陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供適應(yīng)性人才。

（二） 為沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提強(qiáng)有力的科技支撐

沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)成人繼續(xù)教育能夠通過多種形式為沈陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技支撐。第一，沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)成人繼續(xù)教育部門與企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同進(jìn)行新產(chǎn)品與新技術(shù)的開發(fā)。第二，沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)成人繼續(xù)教育可以將自身的發(fā)明與科技進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到企業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)科技到生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，積極推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第三，積極結(jié)合企業(yè)科技創(chuàng)新力度，調(diào)整科研方面與學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，從而，進(jìn)一步提高繼續(xù)教育的有效性與針對性。第四，繼續(xù)教育能為沈陽當(dāng)?shù)卣c企事業(yè)單位的重大科技項目、戰(zhàn)略決策等提供管理與決策咨詢，從而，全面提高決策水平，推動沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

（三） 為沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展提供動力支持

成人繼續(xù)教育，一方面促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一方面，其對于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、健康發(fā)展起到重要作用。通過成人繼續(xù)教育，使人們在面對人與社會、人與自然、人與人之間的關(guān)系時，更加理性化，有利于尊重自然、關(guān)心后人、尊重他人等正確價值觀的形成。隨著成人繼續(xù)教育的推進(jìn)，將進(jìn)一步推動沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、 成人繼續(xù)教育服務(wù)沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策探究

（一） 準(zhǔn)確定位成人繼續(xù)教育方向

首先，準(zhǔn)確定位成人繼續(xù)教育目標(biāo)，使繼續(xù)教育與沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相吻合，為行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高技能、應(yīng)用型人才，并積極提供技術(shù)創(chuàng)新與推廣服務(wù)，具有鮮明的行業(yè)性與區(qū)域性。

其次，合理定位教育形式。隨著成人繼續(xù)教育，從學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育的轉(zhuǎn)變，需要結(jié)合國家人才強(qiáng)國、科技興國戰(zhàn)略，積極探索繼續(xù)教育新的管理方式與辦學(xué)模式，正確為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大智力支持。

再次，準(zhǔn)確定位教育模式。成人繼續(xù)教育必須積極參與產(chǎn)學(xué)研三位一體的科研創(chuàng)新區(qū)中，緊盯企業(yè)發(fā)展中的科學(xué)問題、技術(shù)問題，為企業(yè)發(fā)展提供針對，進(jìn)而形成長效合作機(jī)制。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè)的合作，積極建立完善的校外實(shí)訓(xùn)基地，形成“產(chǎn)學(xué)研”一體化的良好合作模式，促進(jìn)兩者雙贏。

（二） 統(tǒng)籌優(yōu)化沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)高校繼續(xù)教育資源

首先，積極整合繼續(xù)教育財力資源。政府需要合理調(diào)控繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入力度，建立繼續(xù)教育分?jǐn)倷C(jī)制，進(jìn)一步明確繼續(xù)教育經(jīng)濟(jì)投入中政府、單位以及個人承擔(dān)的比例，建立多渠道經(jīng)費(fèi)投入力度。與此同時，充分發(fā)揮與調(diào)動社會各方面積極性，為成人繼續(xù)教育開展奠定良好基礎(chǔ)。

其次，積極整合成人繼續(xù)教育人力資源。教師是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)者。教師的指導(dǎo)與學(xué)生綜合素質(zhì)的形成有著非常緊密的聯(lián)系。與此同時，教師也是整個教學(xué)過程中的資源顧問與學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)者。一方面，積極鼓勵成人教育教師深入到社會實(shí)踐崗位中，更好的積累社會經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際工作中，驗(yàn)證理論知識，升華理論知識，全面提高自身的綜合素質(zhì)，更好的服務(wù)與教學(xué)實(shí)踐。與此同時，學(xué)校應(yīng)該積極吸收社會崗位中的優(yōu)秀人才加入到成人繼續(xù)教育師資隊伍體系中來，與此同時，加強(qiáng)其心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)理論知識的學(xué)習(xí)，使他們成為具備系統(tǒng)理論知識與較強(qiáng)實(shí)踐能力的雙師型人才，更好的推動成人繼續(xù)教育模式的開展。

（三） 建立與沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)相吻合的教育體系

首先，結(jié)合沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)人才市場需求，積極創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置與科學(xué)設(shè)置。充分考慮到區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)背景、市場需求，及時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置特色專業(yè)。真正將專業(yè)改革積極納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體規(guī)劃中來，以市場為需求，促進(jìn)繼續(xù)教育體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次，創(chuàng)新成人繼續(xù)教育課程內(nèi)容，從而更好的服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。開展成人繼續(xù)教育，必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合成人心理與認(rèn)知特點(diǎn)，針對性編排、設(shè)計課程內(nèi)容，提高知識的可操作性與新穎性，全面提高受教育人員的崗位適應(yīng)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

再次，創(chuàng)新教育方法。在成人繼續(xù)教育過程中，需要突出學(xué)生的主體地位，秉承“學(xué)以致用”的原則，積極探究研討教學(xué)方式、啟發(fā)教學(xué)方式、案例教學(xué)方式等有效教育方法，全面提高教學(xué)有效性。與此同時，還應(yīng)該積極擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的開展力度，讓更多人們能夠接受成人再教育。

三、結(jié)語

綜上所述，本文針對成人繼續(xù)教育服務(wù)對沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用為切入點(diǎn)，從三個方面：準(zhǔn)確定位成人繼續(xù)教育方向，統(tǒng)籌優(yōu)化沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)高校繼續(xù)教育資源，建立與沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)相吻合的教育體系，詳細(xì)論述了成人繼續(xù)教育服務(wù)沈陽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策探究，旨在為一線工作提供理論指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]江暢.充分發(fā)揮高校在繼續(xù)教育中的應(yīng)有作用[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2008（5）

[2]孫龍存.中國繼續(xù)教育的領(lǐng)軍之師――清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院轉(zhuǎn)型的個案研究[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2011（2）

篇(6)

論文摘要：本文在修正be模型的基礎(chǔ)上計算了東亞國家之間的最優(yōu)貨幣區(qū)指數(shù)，認(rèn)為東亞各國的最優(yōu)貨幣區(qū)指數(shù)有減少的趨勢，表明東亞貨幣合作存在可行性；截面數(shù)據(jù)的最優(yōu)貨幣區(qū)指數(shù)顯示在中國大陸、香港、臺灣地區(qū)、韓國和日本這些次區(qū)域內(nèi)先進(jìn)行貨幣合作是較為可行的現(xiàn)實(shí)選擇；另外與歐洲相比，東亞地區(qū)的最優(yōu)貨幣區(qū)指數(shù)較大，表明東亞的貨幣合作將是一個長期漸進(jìn)的過程。

區(qū)域一體化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要趨勢之一。1999年歐元的啟動標(biāo)志著歐盟已成功進(jìn)入了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的高級階段——區(qū)域貨幣一體化。這一成功案例反映了全球貨幣體系的變化，同時也引發(fā)東亞國家更多的思考。只有通過區(qū)域內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)與金融合作，才能共同抵御金融危機(jī)的侵襲已成為遭受1997年金融危機(jī)重創(chuàng)的亞洲國家的共識。在這種背景下，有關(guān)東亞貨幣合作的問題也成為學(xué)者們研究的重點(diǎn)。

國內(nèi)外學(xué)者普遍認(rèn)為東亞貨幣合作是十分必要的，并且提出了具體的措施。王子先著重強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)亞洲金融合作與協(xié)調(diào)的必要性。[1]李曉、丁一兵認(rèn)為區(qū)域貨幣合作是一個動態(tài)的進(jìn)程，應(yīng)當(dāng)采取漸進(jìn)性的安排以構(gòu)建區(qū)域貨幣體系。[2]張?zhí)N嶺指出建立自由貿(mào)易區(qū)是進(jìn)行區(qū)域合作的主要方式。[3]

在已有的研究中，大部分都集中于對東亞貨幣合作必要性的探討，而對東亞貨幣合作的可能性缺乏深入分析，且定性研究多，定量研究少。本文通過計算最優(yōu)貨幣區(qū)（oca）指數(shù)對東亞貨幣合作的可行性進(jìn)行定量討論。

一、最優(yōu)貨幣區(qū)理論最新進(jìn)展：oca指數(shù)

20世紀(jì)60年代，在關(guān)于浮動匯率制度與固定匯率制度的爭論中，蒙代爾（robert.a.mundell）開創(chuàng)性地提出了“最適度貨幣區(qū)理論”，用以說明一個最優(yōu)貨幣區(qū)或貨幣一體化應(yīng)具備的條件。[4]此后麥金農(nóng)（r.i.mckinnon）、凱南（p.b.kenen）、英格拉姆（james ingram）等學(xué)者分別從不同角度對其進(jìn)行了修補(bǔ)和完善，并提出了不同的構(gòu)建最優(yōu)貨幣區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)（見表1）。[5]、[6]、[7]

上述判斷最優(yōu)貨幣區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)為貨幣聯(lián)盟的實(shí)現(xiàn)提供了一定的理論基礎(chǔ)，但其缺陷在于單一標(biāo)準(zhǔn)的判斷過于片面，而且本身包含了參加貨幣區(qū)利必然大于弊的價值判斷，而對于那些符合標(biāo)準(zhǔn)的國家是否愿意加入貨幣區(qū)，則需要進(jìn)行成本收益對比。此方面研究的代表性學(xué)者包括克魯格曼、奧伯斯費(fèi)爾德及羅布森等，其研究成果可用表2總結(jié)。

最優(yōu)貨幣區(qū)的成本與收益分析為判定一個國家是否加入貨幣區(qū)提供了更為全面的理論依據(jù)，但其所確定的標(biāo)準(zhǔn)都是定性的，定量方面的研究很少。巴約爾（bayoumi）和易臣格瑞（e－ichengreen）則通過計算oca指數(shù)判斷一組國家是否適宜于組成最優(yōu)貨幣區(qū)，后文也稱之為be模型。[8]他們采用結(jié)構(gòu)var方法，對影響穩(wěn)定匯率和促成貨幣聯(lián)盟有重要影響經(jīng)濟(jì)變量（主要包括貿(mào)易關(guān)聯(lián)度、交易貨幣的有效性和非對稱沖擊對產(chǎn)出的影響三個因素）通過下式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)計量分析：

sd（ei）j=a+β1sd（δyi-δy）j+β2dissimij+β3tradeij+β4sizeij

其中，sd（ei）j表示i、j兩國間雙邊匯率（取對數(shù)）的標(biāo)準(zhǔn)差，也是oca指數(shù)（通過上式對sd的未來值進(jìn)行預(yù)測）。sd（δyi-δy）j表示兩國實(shí)質(zhì)產(chǎn)出（取對數(shù)）差距的標(biāo)準(zhǔn)差，用以估算產(chǎn)出干擾，并加入兩個國家出口商品組成的差異性作為不對稱沖擊的第二個指標(biāo)dissimij。tradeij是指兩國雙邊出口占gdp比例的平均值，表示貿(mào)易關(guān)聯(lián)程度，sizeij表示兩國實(shí)質(zhì)gdp美元價值（取對數(shù)）的平均值，用以衡量國家實(shí)力的大小。

巴約爾和易臣格瑞對21個工業(yè)國家在1973~1982年、1975~1984年、1977~1986年、1979~1988年、1981~1990年、1983~1992年6個不同時期的樣本進(jìn)行了回歸，觀察其穩(wěn)定性，并根據(jù)最近期的回歸結(jié)果求出歐洲各國間的oca指數(shù)。其中，計算oca指數(shù)的雙邊匯率都以德國為中心，并據(jù)此指標(biāo)分析歐洲國家貨幣一體化的可能性。這種運(yùn)用計量模型分析一組國家是否可以成立最優(yōu)貨幣區(qū)的方法，為最優(yōu)貨幣區(qū)理論的研究開辟了新的思路，并且得到了較好結(jié)果。

二、最優(yōu)貨幣區(qū)指數(shù)及對東亞貨幣合作的實(shí)證研究

be模型中的oca指數(shù)僅考慮了三個主要因素，而實(shí)際上影響雙邊匯率的因素很多，還包括國際收支狀況、相對通貨膨脹率、相對利率、心理預(yù)期、財政赤字和國際儲備等等。本文在be模型基礎(chǔ)上對上式進(jìn)行修正。由于搜集dissimij數(shù)據(jù)存在困難，所以在模型構(gòu)建中將dissimij舍棄，引入兩國的相對開放度open（對外貿(mào)易額/gdp），再加入通貨膨脹率和利率兩個因變量來進(jìn)行回歸，得出下面的回歸方程式：

sd（ei）j=a+β1sd（δyi-δy）j+β2sd（openi）j+β3tradeij+β4sd（inflationi）j+β5sd（interesti）j+β6sizeij

其中，openij表示兩國開放度的差，inflationij表示兩國通貨膨脹率的差，interestij表示兩國利率的差異。模型中主要選取了經(jīng)濟(jì)一體化水平較高且發(fā)展較快東亞國家和地區(qū)（中國、日本、韓國、新加坡、印尼、馬來西亞、菲律賓、泰國、中國臺灣和香港地區(qū)），而沒有考慮東亞其他相對落后的經(jīng)濟(jì)體（如越南、老撾、柬埔寨、緬甸、朝鮮等）。

本文選取了1981~2000年期間的數(shù)據(jù)資料，并劃分為1981~1990年、1983~1992年、1985~1994年、1987~1996年、1989~1998年、1991~2000年6個子期間分別進(jìn)行回歸，發(fā)現(xiàn)通脹率和利率兩個解釋變量的系數(shù)并不顯著，無法通過檢驗(yàn)，所以將其舍棄，而另外三個變量sd（δyi-δy）j、sd（openi）j和tradeij的系數(shù)比較顯著且穩(wěn)定。sd（δyi-δy）j的系數(shù)隨著時間增加而有所減小，表明國家之間的經(jīng)濟(jì)差距對匯率的影響逐漸漸弱，東亞各國的經(jīng)濟(jì)差異呈現(xiàn)逐漸縮小的趨勢；sd（openi）j的系數(shù)隨著時間的推移而有所增加，說明東亞國家的匯率變動越來越依賴于貿(mào)易，即開放程度的變化。tradeij的系數(shù)為負(fù)，表明兩國雙邊貿(mào)易關(guān)系的日益密切將會部分程度的熨平匯率的波動。1991~2000年的回歸結(jié)果見下式：

sd（ei）j=0.7976sd（δyi-δy）j+0.2071sd（openi）j-0.1267tradeij（3.283932）（3.48078）（-4.011075）n=45 r2=0.474817 f=3.712294

從上式回歸結(jié)果可以看到，小括號內(nèi)t統(tǒng)計量比較顯著，說明此回歸方程式具有較強(qiáng)的可信度。為了對oca隨時間變化的趨勢進(jìn)行分析，就需要首先對自變量進(jìn)行預(yù)測。對sd（δyi-δy）j的預(yù)測是根據(jù)某年前后5年的數(shù)值計算出該年的sd，然后將1986（1981~1991年）至1997（1992~2002年）年的sd對時間趨勢和常數(shù)項作回歸，利用回歸結(jié)果對未來進(jìn)行預(yù)測。同理也可以得到sd（openi）j和tradeij的預(yù)測值，將自變量的預(yù)測值代入回歸方程式，就可以得到預(yù)測的sd（ei）j，即oca指數(shù)。

本文選擇以中國的匯率為中心來計算雙邊匯率的oca指數(shù)，這是因?yàn)槿毡緹o論是從整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是貿(mào)易結(jié)構(gòu)以及雙邊合作方面，都與東亞其他國家之間存在著較大的差距。而中國近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，與東亞地區(qū)的合作日益加強(qiáng)，而且經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面也逐漸趨同，所以在oca指數(shù)計算時選取了中國作為貨幣合作的軸心。按照上面的描述進(jìn)行計算，得到了1998~2006年間東亞各國與中國間的oca指數(shù)（見表3）。

通過分析，我們可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

首先，東亞各國oca指數(shù)呈現(xiàn)逐漸縮小的趨勢，說明各國之間的貿(mào)易往來日益密切，經(jīng)濟(jì)合作和貨幣合作的可能性日益增加。自1991年中國與東盟國家全面建立和恢復(fù)外交關(guān)系以來，雙方關(guān)系發(fā)展十分迅速。1994年，中國成為東盟的磋商伙伴和“東盟地區(qū)論壇”創(chuàng)始成員。1996年，中國升格為東盟的對話伙伴國。1997年，雙方確定了“面向21世紀(jì)睦鄰友好互信伙伴關(guān)系”。2000年，雙方貿(mào)易額達(dá)到395億美元，東盟成為中國的第五大貿(mào)易伙伴。2001年，《清邁協(xié)議》的簽訂進(jìn)一步加強(qiáng)了各國貨幣當(dāng)局的合作。同年，中國提出與東盟建立自由貿(mào)易區(qū)，并于2002年簽署《中國與東盟全面經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》，啟動了中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)進(jìn)程。2003年，中國加入《東南亞友好合作條約》，將雙方關(guān)系提升到“戰(zhàn)略伙伴”的高度，標(biāo)志著中國與東盟的經(jīng)濟(jì)合作進(jìn)一步向縱深擴(kuò)展。2003年召開的“10+3”會議簽署了《巴厘第二協(xié)約》，確定了在2020年成立類似歐盟的“東盟共同體”的發(fā)展框架。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國和東亞國家（地區(qū)）的經(jīng)濟(jì)水平日益趨同，國家之間的經(jīng)貿(mào)合作日益加強(qiáng)。東亞地區(qū)出口的產(chǎn)品和結(jié)構(gòu)也較為相似，如果進(jìn)行貨幣合作，必會降低交易成本。因此，在經(jīng)濟(jì)趨同的基礎(chǔ)上進(jìn)行貨幣合作存在較大的實(shí)現(xiàn)可能，東亞地區(qū)的貨幣合作是未來發(fā)展的必然趨勢。

其次，另據(jù)計算，在同一個時間截面上，中國臺灣和香港地區(qū)以及日本、韓國的oca指數(shù)與其他國家比起來，相對較小。這說明中國大陸和香港、臺灣地區(qū)以及韓國和日本的經(jīng)濟(jì)關(guān)系日益緊密，相互之間的依賴程度比較高，在這些次區(qū)域內(nèi)先進(jìn)行貨幣合作是較為可行的現(xiàn)實(shí)選擇。

再次，與巴約爾和易臣格瑞1997年計算的歐洲各國與德國間的oca指數(shù)相比，東亞地區(qū)的oca指數(shù)較大。這表明與歐盟相比，東亞各國之間的經(jīng)濟(jì)差異仍然較大，要進(jìn)行深入的貨幣合作還需要較長時間的準(zhǔn)備，東亞的貨幣合作將是一個長期漸進(jìn)的過程。

三、結(jié)語

金融危機(jī)的教訓(xùn)使得加強(qiáng)貨幣合作，建立更可信的貨幣制度，成為東亞地區(qū)的迫切渴望，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作是東亞各國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的內(nèi)在要求。運(yùn)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法對東亞地區(qū)oca指數(shù)進(jìn)行計算，其隨時間推移而遞減的趨勢表明東亞貨幣合作存在通過實(shí)證檢驗(yàn)的可行性，但是東亞國家在政治制度、社會制度和意識形式方面都存在較大的差異，經(jīng)濟(jì)體制和政策方面也有所不同，這些都成為區(qū)域間貨幣合作的現(xiàn)實(shí)障礙。因此，區(qū)域貨幣合作在東亞的展開將是一個漸進(jìn)的過程，可考慮先在貿(mào)易關(guān)系密切、經(jīng)濟(jì)依賴程度較高的次區(qū)域內(nèi)加強(qiáng)貨幣合作，然后在自愿和協(xié)商的基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)貿(mào)易和投資自由化，以加強(qiáng)東亞的凝聚力，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)一體化和貨幣一體化。

參考文獻(xiàn)：

[1]王子先．歐元與東亞區(qū)域金融合作[j]．世界經(jīng)濟(jì)，2000（3）：70-72.

[2]李曉，丁一兵．論東亞貨幣合作的具體措施[j]．世界經(jīng)濟(jì)，2002（11）：3-10.

[3]張?zhí)N嶺．為什么要推動?xùn)|亞區(qū)域合作[j]．國際經(jīng)濟(jì)評論，2002（9、10）：48-50.

[4]r.a.mundell.a theory of optimum currency areas[j]．theamerican economic review，1961（4）：657-665.

[5]mckinnon r.i.optimum currency areas[j]．the americaneconomic review，1963（4）：717-725.

[6]r.a.mundell，a.k.swoboda.monetary problems of theinternational economy[m]．chicago:university of press,1969：41-60

篇(7)

關(guān)鍵詞：本科院校；專業(yè)教學(xué)；經(jīng)濟(jì)類

作者簡介：謝梅芳（1975-），女，福建福州人，閩江學(xué)院講師，碩士，研究方向：財務(wù)管理理論、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.06.71 文章編號：1672-3309（2013）06-166-03

處于我國高等教育教學(xué)體系中核心層級的本科院校教學(xué)，承擔(dān)著向國家和社會輸送優(yōu)質(zhì)人才的主要任務(wù)，本科教學(xué)的質(zhì)量保障與未來發(fā)展遠(yuǎn)景是關(guān)乎我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要因素之一。目前，我國處于知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展與社會進(jìn)一步轉(zhuǎn)型的重要?dú)v史時期，需要大批高素養(yǎng)、多學(xué)科、應(yīng)用性的專業(yè)人才，特別是具有深諳經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、具有扎實(shí)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的高級人才，因此，本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的教育教學(xué)便顯得格外突出和重要。繼“211工程”、“985工程”和國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃之后，教育部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2011〕6號），為本科院校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展給予了重要的政策保障。作為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要力量，本科院校每年為所在地區(qū)輸送了大批經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才，他們構(gòu)成當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)影響力的重要一極，成為各企事業(yè)單位發(fā)展的中堅力量。

一、經(jīng)濟(jì)一體化下經(jīng)濟(jì)類專業(yè)本科教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的快速增長，整個世界越來越成為一個不可分割的整體，經(jīng)濟(jì)全球化與一體化是國家發(fā)展與人才培養(yǎng)不可規(guī)避的問題。經(jīng)濟(jì)一體化包括全球經(jīng)濟(jì)一體化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化兩個層面，其中全球經(jīng)濟(jì)一體化是指世界各國經(jīng)濟(jì)之間彼此相互開放，形成相互聯(lián)系、相互依賴的有機(jī)體；而區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化則是指通過降低各方之間的交易成本，提高貿(mào)易自由度，實(shí)現(xiàn)要素、產(chǎn)品的自由流動，達(dá)到資源的一種優(yōu)化配置。[1]在此背景下，經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)在高等教育體系中重要性日趨明顯，同時，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)模式也面臨諸多挑戰(zhàn)。

（一）多學(xué)科交叉背景下的課程體系重構(gòu)

經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展將世界各國拖入一個不可分割的球形體里，任何國家、任何個人都不再是封閉發(fā)展的個體，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)上，高等院校必須以寬闊、長遠(yuǎn)和高效的發(fā)展眼光進(jìn)行專業(yè)開發(fā)與課程設(shè)置，其中多學(xué)科性是專業(yè)培育中的最突出特征。作為世界貿(mào)易組織的重要一員，我國必須遵守國際通行的游戲規(guī)則，遵守相關(guān)的國際法規(guī)和國際慣例，同時也要運(yùn)用這些法規(guī)和慣例來維護(hù)自身的合法權(quán)益，這需要向?qū)W生傳授基本的法學(xué)知識；信息技術(shù)的更迭換代使世界成為一個密不可分的地球村，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)依靠信息網(wǎng)絡(luò)改善自身的運(yùn)行方式和運(yùn)行效率；數(shù)字是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才賴以生存的基本技能，特別是一些以數(shù)理模型為基礎(chǔ)才能開展的微觀金融學(xué)、金融工程學(xué)，數(shù)字應(yīng)用能力是個人生存和發(fā)展的關(guān)鍵。除經(jīng)濟(jì)學(xué)知識與法學(xué)、信息技術(shù)、法學(xué)等知識進(jìn)行交叉教學(xué)外，經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)課程還要整合人文學(xué)科等眾多知識，不僅將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)人才，更要將其培養(yǎng)成為綜合型、復(fù)合型人才。

（二）新學(xué)生特征要求下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

目前，我國本科院校學(xué)生基本處在“90”后，他們具有鮮明的思維特點(diǎn)和認(rèn)知特征。在思維方面，他們思想前衛(wèi)、觀念超前，特別是在信息爆炸的時代，他們對事物有自己獨(dú)特的見解，具有超前的成熟和縝密；在認(rèn)知方面，他們智商高、創(chuàng)造力強(qiáng)、具有較強(qiáng)的認(rèn)知和運(yùn)用新事物的能力。[2] 同時，他們在學(xué)習(xí)知識時，具有很強(qiáng)的叛逆意識和功利思想，需要高等院校與專業(yè)教師的正確引導(dǎo)。“90”后大學(xué)生有著以往世代大學(xué)生不同的性格特質(zhì)，這決定高校在具體教學(xué)實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)方式。傳統(tǒng)單一的、僵硬的教學(xué)方式和手段越來越無法滿足和適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求，如何通過多樣化的教學(xué)方法使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變是包括本科院校在內(nèi)的各級各類高等院校思考的重要問題。現(xiàn)代大學(xué)不再是封閉的象牙塔，高校教學(xué)不能局限于課堂和校園，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)需要將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，增強(qiáng)與企業(yè)的互動與合作，促進(jìn)學(xué)生動手能力和實(shí)踐知識也是本科教學(xué)中需要亟待解決的問題之一。

二、當(dāng)前地方本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）教學(xué)觀念滯后，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)是與社會相伴相生的專業(yè)，具有明確的促進(jìn)社會發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的基本功能。我們培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)類實(shí)用型人才，必須具備國際化的視野。目前，由于國家在政策上、制度上、經(jīng)費(fèi)上投入的不足，使眾多地方性本科院校缺少優(yōu)質(zhì)的師資培訓(xùn)機(jī)會，加上教師隊伍在學(xué)歷、資歷以及專業(yè)水平方面的限制，導(dǎo)致教學(xué)觀念陳舊，不能在教學(xué)內(nèi)容上加以改革和創(chuàng)新，缺少主動將課程開發(fā)與最新的專業(yè)發(fā)展動態(tài)進(jìn)行有效地結(jié)合起來。我們處在知識快速更替的時代，高校教學(xué)內(nèi)容應(yīng)走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前端，成為社會發(fā)展的引領(lǐng)者，然而事實(shí)往往事與愿違，一些學(xué)生在高校中學(xué)習(xí)到的知識，當(dāng)走入社會往往成為無用的陳舊品，面對新工作往往要重新學(xué)起。從我國目前經(jīng)濟(jì)類專業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)取得的成就來看，盡管比以前具有一定程度的更新，但真正從理論體系上全面更新經(jīng)濟(jì)類教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐內(nèi)容的份額還存在很大的差距。專業(yè)設(shè)置的呆板與課程內(nèi)容的陳舊，使得地方本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)發(fā)展缺少活力，不僅不能和國際高校同等專業(yè)相比，甚至被國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的相關(guān)專業(yè)拋在后面。

（二）教學(xué)方式單一，學(xué)生主體地位缺失

教育教學(xué)改革是我國教育領(lǐng)域一直倡導(dǎo)的重要思想，如果說在基礎(chǔ)教育中取得良好效果的話，那么在地方高校本科教學(xué)上卻存在諸多問題。目前，我國經(jīng)濟(jì)類人才市場出現(xiàn)嚴(yán)重的供需脫節(jié)現(xiàn)象。一方面，眾多本科院校的經(jīng)濟(jì)類人才嚴(yán)重過剩，另一方面，符合企業(yè)需求的實(shí)用人才卻又相當(dāng)缺乏。究其原因，包括經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教育在內(nèi)的高等教育，仍未擺脫過去傳統(tǒng)的教師、課堂、教材為中心的教學(xué)模式，如不能充分利用案例教學(xué)、小組討論和實(shí)際調(diào)研等現(xiàn)代化教學(xué)手段等。教師機(jī)械式的填鴨教學(xué)嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生在教學(xué)中主體地位的嚴(yán)重缺失。現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是教學(xué)相長理念的充分貫徹，應(yīng)是教師與學(xué)生共同發(fā)展的重要平臺，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中，不僅學(xué)生關(guān)鍵能力沒能得到充分彰顯，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往未能得到預(yù)期性地增長。在國際競爭日趨激烈的今天來說，在生存與發(fā)展空間日益狹小的情況下，需要更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的經(jīng)濟(jì)類人才增強(qiáng)國家整體的競爭力。因此，從根本上改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生主體能動性，走出一條具有專業(yè)特色的教學(xué)模式是增強(qiáng)地方本科院校社會貢獻(xiàn)力的重要途徑。

（三）課程定位模糊，地方服務(wù)功能不足

目前，我國許多高校的學(xué)生培養(yǎng)方案，自從專業(yè)開設(shè)后，基本沒變過，教學(xué)計劃陳舊，課程設(shè)置不合理，缺乏靈活性。[3]其中課程定位模糊是課程設(shè)置的主要問題，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)上，眾多地方本科高校在課程定位上前瞻性不強(qiáng)和專業(yè)性不足是制約專業(yè)發(fā)展的兩大因素。前瞻性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在高校不能依據(jù)國際或國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢、行業(yè)信息來進(jìn)行課程設(shè)置和定位，往往造成課程跟著行業(yè)跑的被動局面；專業(yè)型不足主要是指高校經(jīng)濟(jì)類課程包含內(nèi)容過多，重視專業(yè)通識性的同時，卻忽視了專業(yè)性。地方本科高校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主要發(fā)展基礎(chǔ)，特別是對于實(shí)用性和應(yīng)用性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)。加強(qiáng)與高校所在地區(qū)的互動，促進(jìn)與企業(yè)的有效合作交流不僅是高校自身發(fā)展的需要，也是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。從我國地方本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師與學(xué)生實(shí)踐能力嚴(yán)重缺乏。由于地方高校沒有諸如省部級高校嚴(yán)格的評估體系，教師僅僅滿足于教學(xué)與科研工作，而與企業(yè)之間的互動較少，獲得行業(yè)發(fā)展信息的路徑也較為狹窄，僅依靠原有知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)維持教學(xué)現(xiàn)狀。教師知識與技術(shù)的老化，進(jìn)一步影響到學(xué)生知識水平和能力水平的進(jìn)一步提升。這種與地方發(fā)展、行業(yè)發(fā)展等完全割裂的教育教學(xué)行為，不僅使高等教育社會服務(wù)功能無從體現(xiàn)，也影響到經(jīng)濟(jì)類后備優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)。

三、地方本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)的出路與思考

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)是一門致用學(xué)科，與普通民眾生活息息相關(guān)。作為以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基本要務(wù)的本科院校，應(yīng)不斷規(guī)避現(xiàn)有教學(xué)中存在的諸多問題，結(jié)合地區(qū)實(shí)際、高校情況與專業(yè)特色，在國家高等教育發(fā)展的政策框架下，進(jìn)行最大程度的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多觀念新、能力強(qiáng)、素養(yǎng)高的國際化經(jīng)濟(jì)類專業(yè)型人才。

（一）構(gòu)建和完善本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要是指由公認(rèn)機(jī)構(gòu)制定和批準(zhǔn)的，關(guān)于本科教學(xué)活動或活動結(jié)果并反映本科教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)和參數(shù)的規(guī)范性文件。[4]本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不僅能對高校教育教學(xué)起到良好的監(jiān)督作用，也能起到重要的評價和管理作用。目前，我國還沒有明確出臺一套針對地方本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，因此，構(gòu)建和完善該套體系應(yīng)成為我國未來本科院校建設(shè)和評估的重要內(nèi)容之一。制定本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)遵循質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與高校自身辦學(xué)和人才培養(yǎng)目標(biāo)一致的原則，即國家相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的出臺應(yīng)充分考慮地區(qū)差異、高校差異與專業(yè)差異，在標(biāo)準(zhǔn)體系不失原則性的情況下，增強(qiáng)其彈性機(jī)制。同時，本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)正確合理。合理的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)期望是提高高校教學(xué)質(zhì)量的前提和減少教學(xué)質(zhì)量固有誤差的關(guān)鍵。[5]作為人才培養(yǎng)的重要場所，在衡量地方院校本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，既要使其滿足一般的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也要建立正確的教學(xué)質(zhì)量期望，并根據(jù)社會與行業(yè)的不斷變化來調(diào)整這種標(biāo)準(zhǔn)與期望。專業(yè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建是規(guī)范我國地方本科院校教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有在該標(biāo)準(zhǔn)體系下進(jìn)行本科院校教學(xué)改革，才能對我國本科層次的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)起到良好的制度性保障。

（二）完善以現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心的專業(yè)人才培養(yǎng)體系

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求是我國各級各類高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為地方經(jīng)濟(jì)類人才輸出機(jī)構(gòu)的生力軍，本科院校在教育教學(xué)中，必須逐漸祛除與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求不相符的各項因素，主要包括以下三方面：第一，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在加強(qiáng)本科院校教師駕馭觀念提升基礎(chǔ)上，徹底轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)學(xué)科以傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)為主的教學(xué)思路，在不斷創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)分支學(xué)科的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新型經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)觀。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，并將之貫徹于實(shí)踐，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性；第二，學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型課程同時并舉。高等教育具有教學(xué)、科研與服務(wù)的三項基本功能。諸如國際金融、國際商法等理論性課程應(yīng)保證其學(xué)術(shù)性特質(zhì)，注重理論寬度與深度。而如公司融資、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營與管理、投資理論等微觀類課程，應(yīng)突出其應(yīng)用性、操作性和前沿性等特點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對業(yè)務(wù)知識的感性認(rèn)識，增強(qiáng)理解應(yīng)用能力和動手操作能力；第三，注重經(jīng)濟(jì)類學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，調(diào)節(jié)市場運(yùn)行和交易行為的最重要制度基礎(chǔ)就是法律。[6]因此，進(jìn)行建設(shè)符合現(xiàn)代教育與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)雙重標(biāo)準(zhǔn)的本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，必須融合以法學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多門類、多學(xué)科知識。

（三）積極打造觀念與專業(yè)雙重過硬的高校師資隊伍

高水平的師資隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的重要途徑。各類本科院校應(yīng)通過多種方式和途徑提升教師教學(xué)理念，如研討會、學(xué)術(shù)報告、實(shí)地調(diào)研、校企合作等多種方式，打破教師原有的工作和生活范疇，增強(qiáng)教師的社會性和復(fù)合型特質(zhì)。在專業(yè)水平提高方面，各類本科院校應(yīng)積極鼓勵通過學(xué)歷提升、校際訪學(xué)、在崗培訓(xùn)、科研合作等多種手段提升教師綜合素養(yǎng)。由于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)特有的實(shí)踐性和應(yīng)用性，高校應(yīng)鼓勵教師參與本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，如參與社會兼職、承接社會項目等方式，使教師的發(fā)展真正融入到本地區(qū)的社會發(fā)展中。在本科院校師資隊伍建設(shè)中，應(yīng)貫徹“走出去、請進(jìn)來”的師資培育策略，在鼓勵高校教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的同時，積極引進(jìn)海外杰出人才或留學(xué)人員，將國際先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)理念注入到高校整體發(fā)展中來。在師資培育的同時，各類本科院校應(yīng)完善自身的教師獎懲制度和制定防止優(yōu)秀教師流失策略。通過實(shí)施獎懲制度，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動性，并通過待遇留人、事業(yè)留人、感情留人、制度留人等多種手段保證教師隊伍的長效穩(wěn)定。

（四）充分借鑒國外本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

借鑒歐美等發(fā)達(dá)國家本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，是促進(jìn)我國相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高的最有效手段之一。先進(jìn)的教育理念、完善的學(xué)科體系、靈活的培養(yǎng)模式、高素質(zhì)的師資隊伍是歐美國家高等教育迅速發(fā)展的重要因素，并形成了教育與產(chǎn)業(yè)間的良性互動和循環(huán)。我國地方本科院校在立足于我國基本國情的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際、專業(yè)特色，將國外有益辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)整合到高校整體建設(shè)架構(gòu)中。例如，澳大利亞高校會計專業(yè)在學(xué)位種類方面，具有單一方向和雙方向兩種，學(xué)生可根據(jù)自己未來的職業(yè)設(shè)計或理想選擇不同的學(xué)位課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，以滿足社會或企業(yè)中不同職業(yè)的實(shí)際要求。[7]諸如此類的國外高等院校辦學(xué)模式為我國經(jīng)濟(jì)類專業(yè)建設(shè)提供了重要的參考模板，各類本科院校根據(jù)自己實(shí)際需要“各取所需”。在借鑒國外本科院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的同時，要重點(diǎn)明確兩個問題：第一，借鑒國外高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必須以充分了解本國、本校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，避免外國經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)水土不服的情況；第二，借鑒國外高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必須以科學(xué)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度將有益經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，避免流于形式、拿來主義。

■

參考文獻(xiàn)：

[1] 李瑞林、駱?biāo)扇A.區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化：內(nèi)涵、效應(yīng)與實(shí)現(xiàn)途徑[J].區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題探索，2007，（01）：52-57.

[2] 張寶君.90后大學(xué)生心理特點(diǎn)解析與對策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，（04）：111-114.

[3][6] 杜英娜、喬立娟、王文青、王秀芳.金融國際化環(huán)境下金融學(xué)專業(yè)本科教學(xué)改革路徑[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2007，（12）：53-55.