《教育信息技術(shù)》雜志論文格式要求：
①任何投稿都會(huì)在收到投稿之日起三個(gè)月內(nèi)回復(fù)錄用情況，請(qǐng)勿在審稿期間內(nèi)將稿件投向他處，如投向他處，請(qǐng)務(wù)必來(lái)信告知。
②標(biāo)題序號(hào)：可按四級(jí)小標(biāo)題的格式寫(xiě)：一、（一）、1、（1）；一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題另起段，正文另起段；三級(jí)、四級(jí)小標(biāo)題另起段，但正文接排；正文內(nèi)序號(hào)用①……②……等。
③作者姓名置于論文題目下,居中書(shū)寫(xiě)。作者工作單位、職稱等用“?”號(hào)注釋在文章首頁(yè)下端。
④參考文獻(xiàn)：文中如有序號(hào)，要與文后序號(hào)一致，用[1]…[2]…標(biāo)注，未標(biāo)注序號(hào)的文獻(xiàn)列于標(biāo)洼序號(hào)的文獻(xiàn)之后。
⑤關(guān)鍵詞每篇文章可選用3～5個(gè)能反映文章主題概念的詞、詞組或術(shù)語(yǔ)。
《教育信息技術(shù)》雜志往年文章平均引文率
《教育信息技術(shù)》雜志往年文章摘錄
STEAM教育理念指導(dǎo)下的VB編程教學(xué)實(shí)踐
面向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)教材設(shè)計(jì)——以粵高教版六年級(jí)下冊(cè)為例
“四新”理念指引下的初中信息技術(shù)教材編寫(xiě)
融合STEAM教育理念的信息技術(shù)教材編寫(xiě)探索——以《借助傳感器做科學(xué)實(shí)驗(yàn)》單元為例
智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)物質(zhì)科學(xué)生成性教學(xué)實(shí)踐研究——以教科版科學(xué)四年級(jí)《聲音的變化》為例
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生成性資源的可視化教學(xué)路徑探究
基于個(gè)性化智慧課堂的小學(xué)語(yǔ)文閱讀生成性教學(xué)實(shí)踐——以《夢(mèng)想的力量》一課為例
基于微課管理平臺(tái)的小學(xué)信息技術(shù)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以廣州市番禺區(qū)市橋富都小學(xué)為例
基于微課的“課內(nèi)翻轉(zhuǎn)”教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以小學(xué)信息技術(shù)課《“曲線”工具》為例
線上線下相結(jié)合的高職課堂教學(xué)實(shí)踐與反思
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