《教育研究與實驗》雜志論文格式要求：
①標題層次標題層次采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，標題層次劃分一般不超過4級。一級標題為1，二級標題為1.1，三級標題為1.1.1，四級標題為1.1.1.1。
②論文須嚴格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，文圖責(zé)任自負。
③參考文獻應(yīng)為正式出版物發(fā)表的作品，所引用文獻務(wù)必與原文核實，內(nèi)容、版本、卷期、頁碼、年份應(yīng)準確無誤，參考文獻中的作者1至3名全部列出。
④所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以250字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
⑤每篇論文必須包括中文題名、中文作者名、中文作者單位、中文作者單位所在地名及郵政編碼、中文摘要和關(guān)鍵詞、中國圖書資料分類號、正文、參考文獻及第一作者簡介。
《教育研究與實驗》雜志往年文章平均引文率
《教育研究與實驗》雜志往年文章摘錄
教育改革的公平之維：議題、歷程與取向
超越笛卡爾的偏見：論兒童認識的身體發(fā)生說
學(xué)前情境教育影響兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的實驗研究
論教師合作的人性基礎(chǔ)——基于美國桑塔費學(xué)派合作理論
課堂教學(xué)呼喚理解性評價
教育管理的美學(xué)精神與美學(xué)批判
中小學(xué)生家長認為孩子應(yīng)具備的核心素養(yǎng)
教育評價多元主體的共同建構(gòu)——基于對話哲學(xué)的視域
平衡、合作、問責(zé)和創(chuàng)新：21世紀以來美國中學(xué)生涯技術(shù)教育變革趨勢——基于政策文本的內(nèi)容分析
論校園歌曲中的性別教化
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