少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

本文作者：肖健工作單位：貴陽(yáng)市圖書館

教育方法在教育方法上，少兒圖書館應(yīng)該在圖書資料傳播方式的前提下構(gòu)建一個(gè)更加完備的輔助學(xué)習(xí)制度來(lái)體現(xiàn)其教育職能。在當(dāng)前建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形勢(shì)下，需要獲取學(xué)習(xí)的信息是沒有阻礙的，少兒圖書館影響社會(huì)的輔助學(xué)習(xí)制度不應(yīng)該是單純的圖書資料流通，而應(yīng)該以知識(shí)信息為重點(diǎn)的多職能、多角度、有內(nèi)涵的信息傳播，其傳播的質(zhì)、量、措施以及方法等均需要提高到一個(gè)全新的階段。此外，少兒圖書館影響社會(huì)的輔助學(xué)習(xí)制度也不應(yīng)該是普通的閱讀引導(dǎo)，而應(yīng)該是多方式、多層面的教育行為。

在當(dāng)前建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形勢(shì)下，少兒圖書館教育職能的舊有含義和體現(xiàn)方式將發(fā)生改變，向多職能、多視角方面擴(kuò)展。少兒圖書館應(yīng)該建立更加完備的輔助學(xué)習(xí)制度以逐步擴(kuò)展其職能。2.1擴(kuò)展道德修養(yǎng)培育職能在學(xué)習(xí)型社會(huì)當(dāng)中，素質(zhì)教育并非簡(jiǎn)單的對(duì)于社會(huì)和人類責(zé)任感的提升，也不僅是對(duì)于“落后就要挨打”沉痛歷史教訓(xùn)的回顧，更具有讓受教育者去從內(nèi)心感觸個(gè)體的情感以及生命存在的意義。從該理念來(lái)看，少兒圖書館的道德修養(yǎng)培育不光要著手于道德品質(zhì)、革命歷史和愛國(guó)情操教育，更需要著手于少年兒童的價(jià)值取向、奮斗目標(biāo)、高尚情操、人格修養(yǎng)等方面。因此，少兒圖書館應(yīng)該盡量營(yíng)造能夠切實(shí)拓展少兒主體性的閱讀氛圍。在內(nèi)容方面，重視優(yōu)良美德與當(dāng)前倫理的密切融合，為少兒提供傳統(tǒng)文化精髓知識(shí)養(yǎng)分。在方法上，規(guī)避教條主義，提倡自發(fā)學(xué)習(xí)，盡量給少兒提供一個(gè)自由飛翔的天空，充分發(fā)揮少兒的興趣愛好以及調(diào)動(dòng)他們的潛力，在不知不覺中擴(kuò)展道德修養(yǎng)培育職能。2.2提升文化知識(shí)傳播職能文化知識(shí)傳播職能是少兒圖書館最根本的教育職能。在當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會(huì)的形勢(shì)下，少兒圖書館影響社會(huì)的文化知識(shí)傳播，其關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該著手于教育信息的有效運(yùn)用上，努力實(shí)施以流通服務(wù)為前提，以信息利用為重點(diǎn)的多職能、多角度、有內(nèi)涵的信息傳播機(jī)制。第一，要提高傳統(tǒng)的咨詢與指導(dǎo)活動(dòng)的方式方法和能力水平，有效指引少兒去獲取文化知識(shí)。第二，由于興趣愛好的不同，努力鉆研各種知識(shí)的少年兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)雜、領(lǐng)域廣、層次多樣，宜構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育信息導(dǎo)航體系，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)具備各式各樣學(xué)科信息的優(yōu)勢(shì)，全方位供應(yīng)有意義的教育信息、咨詢和指導(dǎo)業(yè)務(wù)。第三，在網(wǎng)上構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)資源共享，使得少兒能夠方便、快捷地獲取學(xué)習(xí)所需的相關(guān)信息。2.3革新教育培訓(xùn)方式在當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會(huì)的形勢(shì)下，終身教育理念使得人們?cè)谏倌觌A段就要有校內(nèi)教育和校外教育的方式同時(shí)存在。少兒圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變其不具備教學(xué)、知識(shí)傳授的固定模式，按照少兒智力啟迪和個(gè)人愛好等需求，創(chuàng)新各式各樣的教育培訓(xùn)方式。少兒圖書館和校內(nèi)教育不一樣的地方在于教育目的具有引導(dǎo)愛好、激發(fā)潛力、指引獨(dú)立學(xué)習(xí)和培育創(chuàng)造性思維。所以，少兒圖書館務(wù)必革新傳統(tǒng)的課堂形式的教育方式，建立符合素質(zhì)教育要求的培訓(xùn)方式。

少兒圖書館的教授內(nèi)容必須是多層次的，有利于培育少兒語(yǔ)言表述、寫作水平、發(fā)散性思維水平的各類培訓(xùn)形式，比如外語(yǔ)、作文、科學(xué)小發(fā)明等都能夠融入進(jìn)來(lái)；其教授方式應(yīng)該是靈活多變的，不受年齡、文化水平等條件限制，最好能做到隨時(shí)學(xué)習(xí)、一對(duì)一的教授方式等；其教授資源應(yīng)該是獨(dú)具特色的，館藏圖書資料、數(shù)字信息和網(wǎng)上遠(yuǎn)程資源共享都使學(xué)員獲得了優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件；其教授考評(píng)應(yīng)該是正規(guī)的、多層次的，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)以及資格認(rèn)證制度都是學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而加強(qiáng)少兒終身學(xué)習(xí)的觀念。2.4擴(kuò)展信息素質(zhì)教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，少兒圖書館所具有的作用并非以往簡(jiǎn)單地使用圖書館的技能教育，而是讓少年兒童能夠從中取得知識(shí)并且運(yùn)用所知去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，是策略性的教育。這中間包含了信息意識(shí)的培養(yǎng)以及信息技能的鍛煉與運(yùn)用、信息價(jià)值觀念的養(yǎng)成。所以少兒圖書館需要大力擴(kuò)展信息素質(zhì)教育并將重點(diǎn)放在能力培養(yǎng)上。第一，需要將信息素質(zhì)教育融入到中小學(xué)的課堂，讓其成為少年兒童的必學(xué)科目。第二，需要構(gòu)建起一整套詳盡健全的教學(xué)體系，其中包含所要達(dá)成的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃以及有針對(duì)性的教學(xué)方法，按照先前制定的計(jì)劃逐步地推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。第三，及時(shí)更新活動(dòng)的內(nèi)容以及形式。在活動(dòng)的內(nèi)容方面，要將技能的鍛煉逐漸過(guò)渡到能力培養(yǎng)層面，在活動(dòng)的形式上，通過(guò)知識(shí)的傳授和實(shí)踐的體驗(yàn)相互融合，讓少兒在圖書館的活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.5提倡積極向上的休閑文化學(xué)習(xí)型的社會(huì)所能夠發(fā)揮的積極效用主要體現(xiàn)在其不但為人們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展提供良好的物質(zhì)保障，還可以讓人們的精神世界變得更加充實(shí)。少年兒童正處于人生觀以及審美觀初步建立的階段，幫助他們確立起正確的人生觀與價(jià)值觀是教育的重要職責(zé)。特別是現(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，已經(jīng)成為共識(shí)。少兒需要從以往的應(yīng)試教育中解脫出來(lái)，讓他們能夠有更多的時(shí)間去與社會(huì)接觸，去積極地參與健康向上的休閑文化。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，圖書館既要為少年兒童提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，更要多組織符合少年兒童特點(diǎn)的文化活動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)地引導(dǎo)來(lái)有效地開發(fā)少兒的審美。少兒圖書館可以多組織一些諸如講座、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，舉辦一些工藝美術(shù)作品的展覽，利用良好的文化氛圍來(lái)提高學(xué)生的審美觀，讓少兒圖書館真正成為少年兒童的精神樂園。

篇(2)

一、引言

家長(zhǎng)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。[1]少兒圖書館是學(xué)校教育和家庭教育的有力補(bǔ)充和延伸，是繼續(xù)教育、終身教育的起點(diǎn)和歸宿，在社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)中有著不可或缺的影響力。目前，少兒圖書館在為少年兒童提供文化服務(wù)方面做了很多努力，取得了不少有價(jià)值的的研究。然而伴隨少年兒童終身的老師――家長(zhǎng)并沒有受到少兒圖書館的足夠的重視，多數(shù)的少兒圖書館除了開展“親子閱覽區(qū)”外，很少為家長(zhǎng)提供專門的文化服務(wù)，對(duì)開展家長(zhǎng)教育方面的研究更是少之又少。筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師和終身老師，特別需要教育，只有這樣才能在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行有效的言傳身教。少兒圖書館作為終身教育機(jī)構(gòu)的重要部分，應(yīng)該面向家長(zhǎng)教育提供文化服務(wù)，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成合力，真正實(shí)現(xiàn)少兒圖書館作為公共文化空間的社會(huì)價(jià)值。

二、少兒圖書館與家長(zhǎng)教育的現(xiàn)狀

1.少兒圖書館重未成年人教育，輕家長(zhǎng)教育

一直以來(lái)，少兒圖書館為廣大的少年兒童提供了豐富多彩的文化服務(wù)，對(duì)未成年人讀者進(jìn)行多角度的教育，成為名副其實(shí)的“未成年人校外教育基地”。但是，少兒圖書館的服務(wù)對(duì)象仍局限于傳統(tǒng)的觀念，即少兒圖書館主要是為少年兒童服務(wù)的，而對(duì)家長(zhǎng)缺少應(yīng)有服務(wù)。目前，家長(zhǎng)教育及與之相關(guān)的家庭文化建設(shè)未能得到少兒圖書館的充分重視，甚至有些少兒圖書館只為少年兒童辦借閱證，[2]從而減弱了家長(zhǎng)走進(jìn)少兒圖書館的熱情。

2.家長(zhǎng)缺乏自我學(xué)習(xí)的意識(shí)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育越來(lái)越受到重視，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需求和期望也越來(lái)越高，突出表現(xiàn)在家長(zhǎng)加大對(duì)孩子教育的投入。例如：為孩子請(qǐng)家教，送孩子參加各種培訓(xùn)班、興趣班、輔導(dǎo)班，為孩子買學(xué)區(qū)房，送孩子出國(guó)留學(xué)。家長(zhǎng)愿意為孩子的教育進(jìn)行投資，但卻缺乏自我教育的意識(shí)。他們花大量的時(shí)間和金錢在孩子身上，卻不懂得自我學(xué)習(xí)、自我教育的重要性。其實(shí)，家長(zhǎng)作為家庭教育的第一責(zé)任人，自身的文化素質(zhì)和教育水平對(duì)孩子的影響是最直接、最深遠(yuǎn)的。

3.社會(huì)上家長(zhǎng)教育的概況

目前，社會(huì)上出版了許多家庭教育方面的書刊，并伴隨書刊開通了不少關(guān)于家庭教育方面的熱線，但缺少專門的家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)。就我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，家長(zhǎng)教育主要依賴于幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校、中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校中的家長(zhǎng)會(huì)。[3]但是由于組織機(jī)構(gòu)不健全，領(lǐng)導(dǎo)思想不重視，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容大多數(shù)是讓家長(zhǎng)如何協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)家長(zhǎng)自身素質(zhì)的教育很有限。其次，我國(guó)在信息技術(shù)高速發(fā)展、全國(guó)家長(zhǎng)教育全面啟動(dòng)的背景下創(chuàng)辦了中國(guó)家長(zhǎng)教育網(wǎng)這個(gè)公益性的家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)，但由于缺少實(shí)際載體，很難利用它在全民中普及家長(zhǎng)教育；而去年剛剛新興的“家長(zhǎng)團(tuán)訓(xùn)指導(dǎo)師”雖然是直接針對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，但它的發(fā)展壯大還有賴于我們家長(zhǎng)整體意識(shí)的提高。

三、少兒圖書館開展家長(zhǎng)教育的必要性與重要性

1.是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的時(shí)代要求

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們提出了素質(zhì)教育的時(shí)代要求。素質(zhì)教育的真正實(shí)施必須要由社會(huì)、學(xué)校、家庭的充分參與才能有效。有哲人說(shuō)過(guò)“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”。家長(zhǎng)是家庭教育的第一責(zé)任人，其思想品德、行為習(xí)慣對(duì)未成年人產(chǎn)生潛移默化的重要作用；而未成年人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的最初形成，主要是在家庭生活中受家長(zhǎng)的影響而形成的。[4]開展家長(zhǎng)教育，有利于家長(zhǎng)素質(zhì)的全面提高，有利于家長(zhǎng)正確的“人才觀”的培養(yǎng)，從而減少由于家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高、人格不健全對(duì)孩子的不良影響。少兒圖書館如果能開展家長(zhǎng)教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地哺育、教育子女，必定會(huì)充分發(fā)揮家長(zhǎng)在撫養(yǎng)下一代的潛在力量，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.是發(fā)揮和拓展少兒圖書館社會(huì)教育職能的有效途徑。

家長(zhǎng)教育與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)，是新時(shí)期教育事業(yè)的重要課題，理應(yīng)得到重視。[5]少兒圖書館作為社會(huì)教育的重要陣地，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的服務(wù)模式，把對(duì)少年兒童的教育與對(duì)家長(zhǎng)的教育密切結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮少兒圖書館這個(gè)社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)對(duì)家庭教育所應(yīng)起的主導(dǎo)作用。少兒圖書館通過(guò)開展家長(zhǎng)教育，為家長(zhǎng)教育提供多樣化的文化服務(wù)，有利于引起社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)教育的關(guān)注，讓更多人認(rèn)識(shí)、肯定少兒圖書館的社會(huì)教育地位，使少兒圖書館工作更有效地開展下去。

四、少兒圖書館開展家長(zhǎng)教育的對(duì)策

少兒圖書館是社會(huì)公益事業(yè)的文化窗口，擁有富含文化底蘊(yùn)的館舍、豐富的館藏資源和專業(yè)的學(xué)科館員等，是輔助學(xué)校開展家長(zhǎng)教育的最佳基地和場(chǎng)所。[6]所以，少兒圖書館應(yīng)該以提升家長(zhǎng)的素質(zhì)為己任，在全民中大力開展家長(zhǎng)教育。

1.利用館藏資源，開設(shè)家長(zhǎng)借閱專區(qū)

首先，少兒圖書館應(yīng)改變過(guò)去只發(fā)放少兒證的做法，在條件允許的情況下，也應(yīng)發(fā)放家長(zhǎng)借閱證，為“母子共讀”或“父子共讀”提供良好的條件和環(huán)境。近年來(lái)，湛江市少兒圖書館不斷對(duì)少兒閱覽室、低幼活動(dòng)室進(jìn)行改造升級(jí)，允許成年人進(jìn)入少兒閱覽室借閱，就是為了方便家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀，支持家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。其次，利用已有的館藏資源，開設(shè)家長(zhǎng)圖書專柜，不斷向家長(zhǎng)推薦新書、好書，以提高家長(zhǎng)的教育水平。[7]再次，加大資金的投入，購(gòu)買更多關(guān)于家庭教育方面的書刊，以滿足廣大家長(zhǎng)的閱讀需要。

2.開展家長(zhǎng)閱讀推廣活動(dòng)

閱讀推廣活動(dòng)既是對(duì)閱讀本身進(jìn)行推廣，也是對(duì)閱讀指導(dǎo)服務(wù)的推廣，少兒圖書館應(yīng)該重視家長(zhǎng)閱讀推廣。首先，定期開展家長(zhǎng)閱讀推廣活動(dòng)，通過(guò)多種渠道進(jìn)行大力宣傳，使盡可能多的家長(zhǎng)獲得推廣活動(dòng)信息，走進(jìn)少兒圖書館進(jìn)行借閱。其次，培養(yǎng)圖書館內(nèi)部專門的家長(zhǎng)閱讀推廣人員，進(jìn)行有效的家長(zhǎng)閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，廣泛吸收和利用擁有專業(yè)背景和技能的人員來(lái)參與家長(zhǎng)閱讀推廣，以彌補(bǔ)圖書館推廣家長(zhǎng)閱讀時(shí)專業(yè)人才不足的狀況。再次，建立家長(zhǎng)閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，使家長(zhǎng)閱讀推廣活動(dòng)與兒童閱讀推廣一樣，成為少兒圖書館的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

3.加強(qiáng)合作，開展家長(zhǎng)講堂

著名圖書館學(xué)家吳慰慈先生曾說(shuō)過(guò)“圖書館只有懂得合作，才能贏得更大的發(fā)展空間”。少兒圖書館應(yīng)積極與學(xué)校、社區(qū)、網(wǎng)站、電臺(tái)等合作，[8]廣開社會(huì)育人渠道，定期開展高品質(zhì)的家長(zhǎng)講堂。首先，在館內(nèi)開展家長(zhǎng)講堂，系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授現(xiàn)代家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育理念，掌握家庭教育方法，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和自主教育的能力。其次，遵循家長(zhǎng)講座品牌化和經(jīng)典化的原則，積極邀請(qǐng)社會(huì)各界人士來(lái)參與圖書館的家長(zhǎng)講堂，通過(guò)常年開展有影響、高質(zhì)量的家長(zhǎng)講堂，以點(diǎn)帶面的推廣家長(zhǎng)教育。

4.提供家庭教育問題的咨詢輔導(dǎo)服務(wù)

隨著社會(huì)的變革和轉(zhuǎn)型，隔代教育、離異家庭、特殊困難家庭、流動(dòng)人口（外出或留守子女）家庭的增多，不少家庭教育的困難和問題日益突出，產(chǎn)生了不少的問題家庭和問題孩子。少兒圖書館應(yīng)突破傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息咨詢服務(wù)范圍，充分利用各種資源，根據(jù)不同類型的家庭、不同家長(zhǎng)的個(gè)性需要，通過(guò)專家咨詢法、個(gè)別指導(dǎo)法、案例分析法、情境體驗(yàn)法等，力求實(shí)效地開展咨詢輔導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供家庭教育問題的咨詢輔導(dǎo)服務(wù)。

5.建立完善家長(zhǎng)培訓(xùn)制度

世界上的各行各業(yè)幾乎都需要持證上崗，而做家長(zhǎng)如此艱難復(fù)雜的職業(yè)卻不需要專業(yè)的資格證書，從而出現(xiàn)了不少問題家長(zhǎng)、問題兒童。近年來(lái)，呼吁家長(zhǎng)持證上崗的聲音越來(lái)越激烈。2012年3月，全國(guó)婦聯(lián)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2011-2015年）》中指出，將推進(jìn)家庭教育立法，并在有條件的地方先行嘗試。少兒圖書館作為一個(gè)地區(qū)發(fā)展的智力引擎，應(yīng)該積極呼吁建立家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。通過(guò)爭(zhēng)取政府支持，使家長(zhǎng)培訓(xùn)工作制度化，使家長(zhǎng)教育與九年義務(wù)教育一樣，成為一項(xiàng)法律規(guī)定，并堅(jiān)持常年在館內(nèi)進(jìn)行家長(zhǎng)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)期滿時(shí)，進(jìn)行考試鑒定并頒“家長(zhǎng)執(zhí)照”。

篇(3)

一、 社區(qū)教育組織實(shí)施

成立社區(qū)文化教育中心和老年人娛樂場(chǎng)所因?yàn)樾麓褰ㄔO(shè)沒有啟動(dòng)尚未設(shè)計(jì)。

二、 教育互助會(huì)組織實(shí)施

1． 資助因家庭困難無(wú)力支付小學(xué)、初中費(fèi)用可能輟學(xué)的學(xué)生，此內(nèi)容沒有。

2． 資助優(yōu)秀高中、大學(xué)生，下一步準(zhǔn)備研究此項(xiàng)內(nèi)容。

3． 特殊人群提供無(wú)償教育資助，目前沒有登記的此類人群。

三、 奮斗目標(biāo)

社區(qū)形成學(xué)前、初等、中等、高等教育銜接，普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育相溝通協(xié)調(diào)發(fā)展，形成網(wǎng)校、成人自考、函授、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、委托代培、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)示范等多種教育形式并存的現(xiàn)代化教育體系，滿足社區(qū)對(duì)人力資源多樣化、多層次需求。

1． 突出幼兒教育特色，創(chuàng)建幼教品牌。

榆樹莊實(shí)驗(yàn)幼兒園開展藝術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)取得成績(jī)，XX年有五名小朋友獲得中華紫荊杯少兒書畫大獎(jiǎng)賽三星獎(jiǎng)；XX年在五環(huán)杯全國(guó)青少年詩(shī)書畫大賽中，由9名小朋友獲得金獎(jiǎng)、9名小朋友獲得銀獎(jiǎng)、2名小朋友獲得銅獎(jiǎng)。藝術(shù)幼兒園的小朋友經(jīng)常參加區(qū)、鄉(xiāng)文藝演出，今年匈牙利代表團(tuán)參觀實(shí)驗(yàn)幼兒園，觀看了小朋友表演的節(jié)目很受鼓舞，外賓在離開北京之前特意為幼兒園購(gòu)買了食品。

2． 提高小學(xué)教育水平，力爭(zhēng)九年義務(wù)教育不出村，殘疾人入學(xué)率95%，學(xué)生入學(xué)率100%，合格率98%。以上這些指標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。

3． 職業(yè)教育逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、考核、錄用、待遇一體化，建立比較完

完善的培訓(xùn)、考核、錄用制度。35歲以下人員達(dá)到中專以上，36-50歲50%達(dá)到中專學(xué)歷。

4．到XX年培養(yǎng)50名企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理后備人才，50名具有高級(jí)職稱的本村技術(shù)后備人才，50名第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才。

四、 社區(qū)教育工作進(jìn)展

XX年我村舉辦了《大專補(bǔ)習(xí)班》《英語(yǔ)培訓(xùn)班》，共派出40人參加了豐臺(tái)區(qū)黨校《大專班》學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)。

XX年與勞動(dòng)局共同舉辦了兩期72人參加的《電氣焊培訓(xùn)班》，12人參加了企業(yè)局組織的建筑類企業(yè)《工程師》《助理工程師》。

XX年3月我村派出三名年輕干部參加了北京市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局組織的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)如世》。目前我村已經(jīng)畢業(yè)3名《企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)》研究生。

五、下一步培訓(xùn)計(jì)劃

結(jié)合我村目前的實(shí)際情況，計(jì)劃開設(shè)《電腦培訓(xùn)班》《英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班》《公文寫作班》《信息員培訓(xùn)班》。為了更好發(fā)展北京西南物流中心，與北京物資學(xué)院取得聯(lián)系，開辦學(xué)院實(shí)習(xí)基地，由學(xué)校派出學(xué)生到倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)來(lái)實(shí)習(xí)，我們派人去培訓(xùn)，這樣達(dá)到互相交流，使學(xué)生增加對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的了解，畢業(yè)后愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，達(dá)到雙方互利、共同培養(yǎng)人才的目的。

XX年度，安全村的社區(qū)教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)黨的xx大精神，發(fā)揮社區(qū)教育促進(jìn)人的發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的兩大功能，配合鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校，充分利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，大力發(fā)展社區(qū)教育，取得了不錯(cuò)了成果。

篇(4)

一、我市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的概況

近年來(lái)，我市各級(jí)政府及有關(guān)部門加大投入力度，積極建辦兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所，為全市兒童少年提供了很好的校外活動(dòng)陣地。主要有：

__市圖書館。20__年，市委市政府撥巨資在石梅廣場(chǎng)建了一個(gè)占地9000多平方米，建筑面積11000平方米的現(xiàn)代化圖書館，設(shè)計(jì)藏書容量80萬(wàn)冊(cè)，閱覽座席800個(gè)。該圖書館分為書借閱處和少兒圖書借閱處，許多中小學(xué)生都辦了借書證，前去閱覽，同時(shí)也開展少兒藝術(shù)培訓(xùn)。各中小學(xué)圖書室、閱覽室均可向?qū)W生開放，程度有所不同，教育局要求各小學(xué)圖書室、閱覽室向?qū)W生免費(fèi)開放，各學(xué)校均有落實(shí)。這些都是兒童少年校外活動(dòng)的有利補(bǔ)充。

__市青少年文化活動(dòng)中心，是兒童少年校外教育的主要場(chǎng)所，1999年10月建成，占地面積1850m2，建筑面積4800m2，擁有各類大小教室和少兒劇場(chǎng)。現(xiàn)有專兼職教師60多名，其中5名高級(jí)職稱，11名中級(jí)職稱。開設(shè)美術(shù)、書法、器樂、舞蹈、棋藝、跆拳道、武術(shù)、文學(xué)讀寫、英語(yǔ)等專業(yè)，不定期地組織開展各類藝術(shù)比賽、知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)展覽。

虞山少年宮，現(xiàn)有建筑面積1800m2，開設(shè)科技、文藝、體育、學(xué)科四大類20多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，年平均培訓(xùn)少兒10000多人次，現(xiàn)有專職教師13名，兼職教師100多名。為兒童少年很好的校外活動(dòng)場(chǎng)。為了讓__市兒童少年有更多更好的校外活動(dòng)場(chǎng)所，建筑面積20__0m2，投入6000萬(wàn)左右的__市青少年宮已列入市規(guī)劃。

另外，電影院、公園也是青少年校外活動(dòng)的主要場(chǎng)所。__市有京門影城、虞山大戲院、虞山國(guó)家森林公園、尚湖公園、寶巖生態(tài)觀光園、趙園、曾園、燕園、亮山工程等，還有沙家浜革命傳統(tǒng)教育基地、國(guó)防園等愛國(guó)主義教育基地，翁同和紀(jì)念館、博物館、美術(shù)館、古琴館、評(píng)彈館和龐薰?美術(shù)館等，兒童少年在學(xué)校組織下或利用假日常去活動(dòng)。

除政府財(cái)政支持的這些兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所外，還有虞山業(yè)余藝術(shù)學(xué)校、小青松培訓(xùn)中心、塔前業(yè)余育人學(xué)校、圖書館教育培訓(xùn)中心、上海汪齊鳳芭蕾舞學(xué)校__雅典娜分校、東方音樂培訓(xùn)中心、小哈波外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校等10多處社會(huì)力量興辦和個(gè)人主辦的培訓(xùn)學(xué)校，都是兒童少年校外活動(dòng)的有力補(bǔ)充。

除上述列舉這些培養(yǎng)兒童少年素質(zhì)全面發(fā)展場(chǎng)所外，目前全市共建有愛國(guó)主義教育基地30個(gè)、德育教育基地30個(gè)、法制教育基地25個(gè)、健康教育基地1個(gè)、科普教育基地13個(gè)、交通消防安全教育基地4個(gè)、勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐基地46個(gè)、社區(qū)健身路徑20多處，這些場(chǎng)所也是兒童少年校外經(jīng)常活動(dòng)的地方。

二、兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理中存在的問題

雖然__市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所為數(shù)不少，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，但與先進(jìn)地區(qū)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)相比，還存在差距，與我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展相比，還存在許多不相適應(yīng)的地方。主要表現(xiàn)在：

1、場(chǎng)所數(shù)量、規(guī)模不足，在布局和結(jié)構(gòu)上不平衡。__市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)模還不能滿足全市18萬(wàn)兒童少年的活動(dòng)需要。有些場(chǎng)所沒有充分發(fā)揮出教育功能，如一些學(xué)校的閱覽室、電腦室、運(yùn)動(dòng)室 等。市級(jí)兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所建成率太低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道尤其是社區(qū)的兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所較少。無(wú)法形成市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)兒童少年活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)普遍反映，孩子活動(dòng)的地方太少。

2、經(jīng)費(fèi)和投入不足，活動(dòng)場(chǎng)所功能和設(shè)施不完備。從目前我市現(xiàn)有各類教育基地和文化活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)看，屬市直接投入建設(shè)和管理的比例不高，除圖書館等大的活動(dòng)場(chǎng)所外，大部分場(chǎng)所和設(shè)施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會(huì)開放，尤其是社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)所投入太少。現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施添置、損壞維修、場(chǎng)地拓展因投入有限無(wú)法及時(shí)維護(hù)和更新，一些兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所的資金只能應(yīng)付日常開支，難以對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施和功能進(jìn)行更新?lián)Q代，更談不上有較大的發(fā)展。

3、校外活動(dòng)項(xiàng)目不全面。兒童少年校外活動(dòng)應(yīng)該包括科技、藝術(shù)、體育以及思想品德、勞動(dòng)技能、社會(huì)交往等方面內(nèi)容。由于我市兒童少年活動(dòng)陣地自身?xiàng)l件限制和指導(dǎo)思想的原因，所以活動(dòng)場(chǎng)所的活動(dòng)項(xiàng)目一般主要集中在藝術(shù)類的教育和培訓(xùn)。而科技類、體育類、技能類、思想品德類(心理類)和社會(huì)類等的活動(dòng)項(xiàng)目比較少，不能適應(yīng)兒童少年素質(zhì)教育和全面發(fā)展的要求。

4、校外活動(dòng)場(chǎng)所管理體制不規(guī)范。因?yàn)槎喾矫娴脑颍鞣N專門的兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所，諸如青少年文化活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心等沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有功能。一些屬于公共設(shè)施的圖書館、體育館等，也沒有真正為兒童少年提供更多的方便，免費(fèi)的活動(dòng)場(chǎng)所屈指可數(shù)。而且這些場(chǎng)所又分屬于不同的職能部門管理，很難統(tǒng)一協(xié)調(diào)，造成了教育資源的浪費(fèi)。另外，在對(duì)兒童少年文化娛樂場(chǎng)所的管理上，往往形成職能管理和治安管理的脫節(jié)，造成管理和處罰上的漏洞。

三、關(guān)于加強(qiáng)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的對(duì)策建議

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)力度。搞好兒童少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理是各級(jí)政府義不容辭的責(zé)任。要積極爭(zhēng)取將兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)納入規(guī)劃。兒童少年教育工作職能部門要統(tǒng)一思想，集中精力，爭(zhēng)取各級(jí)黨委、人大、政府、政協(xié)的關(guān)心與支持，盡早規(guī)劃，盡快實(shí)施，力爭(zhēng)三至五年內(nèi)建成一批市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所。結(jié)合城市住宅建設(shè)以及小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，在社區(qū)內(nèi)大力開辟兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所，建立社區(qū)兒童少年服務(wù)中心。特別是中心集鎮(zhèn)一定要建有一處以上兒童少年活動(dòng)場(chǎng)館。逐步形成以市青少年宮為主陣地，以各級(jí)愛國(guó)主義教育基地、兒童少年實(shí)踐基地和社區(qū)、鎮(zhèn)村活動(dòng)場(chǎng)所為延伸的功能齊全，布局合理，設(shè)施完善的市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）兒童少年活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。要積極爭(zhēng)取各級(jí)政府對(duì)兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)的投入。由于兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)所需資金較大，僅靠社會(huì)捐款和部門籌集建設(shè)是十分困難的，必須依靠政府政策扶持和資金投入，希望各級(jí)政府廣開渠道，籌集資金。比如可以增加彩票發(fā)行額度，發(fā)行教育彩票，吸納籌集資金，專款專用于兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。要積極采取多種方式，因地制宜地加快各級(jí)兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)。從__實(shí)際情況出發(fā)，我們認(rèn)為可以采取財(cái)政投入新建擴(kuò)建、改建和利用現(xiàn)有房屋設(shè)施三種方式建設(shè)市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年活動(dòng)陣地。在此基礎(chǔ)上，積極發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦和民辦相結(jié)合的兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，對(duì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人等給予兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所（包括新建）的捐贈(zèng)，在繳納企業(yè)所得稅時(shí)予以優(yōu)惠，捐獻(xiàn)部分準(zhǔn)許全額扣除。

二是嚴(yán)格管理，保證現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的充分利用。政府投資的文化體育場(chǎng)所必須堅(jiān)持公益性原則，低費(fèi)甚至免費(fèi)向兒童少年學(xué)生開放，切不可挪作他用，或?qū)ν獬鲎狻Ｖ行W(xué)校要全天對(duì)本校學(xué)生開放圖書館、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，圖書館、體育館要充分發(fā)揮職能作用。要注意把握好關(guān)系，做好三個(gè)結(jié)合：一是校內(nèi)外結(jié)合，就是把校內(nèi)的現(xiàn)有設(shè)施建設(shè)和校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)相結(jié)合。校外教育不一定場(chǎng)所都在校外，可以因地制宜，校內(nèi)外結(jié)合；二是新建和現(xiàn)有設(shè)施的完善相結(jié)合；三是建設(shè)、維修相結(jié)合。要調(diào)動(dòng)多方面的積極性。政府所撥付的專項(xiàng)資金使用應(yīng)通過(guò)聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行討論，要規(guī)劃好、統(tǒng)籌好、使用好。

三是完善措施，提高校外活動(dòng)場(chǎng)所的教學(xué)質(zhì)量。

篇(5)

“中國(guó)的教育離資本市場(chǎng)很遠(yuǎn)”，2006年，剛?cè)〉密涖y賽富注資的環(huán)球雅思掌門人張永琪曾經(jīng)這樣說(shuō)。而現(xiàn)在，情況已然有所不同，很顯然，教育培訓(xùn)企業(yè)已經(jīng)成為風(fēng)投眼中的一塊香餑餑，而企業(yè)尋求融資、和資本聯(lián)姻的熱情也空前高漲。

2008年4月15日，“2008中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)投發(fā)展時(shí)代峰會(huì)”在北京紫光大廈舉行。會(huì)場(chǎng)內(nèi)，來(lái)自教育培訓(xùn)業(yè)和風(fēng)投領(lǐng)域的代表們齊聚一堂，熱烈討論。會(huì)場(chǎng)外，恰好是企業(yè)和高校云集的五道口，不管在路邊還是樓宇窗體上都有著大量類似“華爾街英語(yǔ)”、“新航道”等英語(yǔ)培訓(xùn)的廣告，顯示著這個(gè)行業(yè)的火暴程度。

2007年投資熱

VC投資教育產(chǎn)業(yè)的風(fēng)潮其實(shí)早在2006年之前就開始顯露苗頭，2006年9月新東方在紐交所的成功上市更是直接推動(dòng)了這一輪投資熱潮。

2006年9月，幾乎與新東方上市同期，環(huán)球雅思宣布獲得軟銀賽富2億元人民幣的注資，組成環(huán)球天下教育科技集團(tuán)。

2007年9月，IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)華育國(guó)際宣布獲得來(lái)自軟銀賽富2000萬(wàn)美元風(fēng)險(xiǎn)投資，這也是繼環(huán)球雅思、網(wǎng)迅家園、ATA后，軟銀賽富第四次注資教育行業(yè)。

2007年9月，凱雷投資集團(tuán)宣布投資2000萬(wàn)美元入股新世界教育集團(tuán)――一家以日語(yǔ)培訓(xùn)為特色的綜合性語(yǔ)言培訓(xùn)和教育機(jī)構(gòu)。

2007年10月，學(xué)大教育獲得鼎暉創(chuàng)投主導(dǎo)的首輪融資，融資金額近2000萬(wàn)美元。

此外，東方標(biāo)準(zhǔn)、巨人教育、北大青鳥IT教育等多家企業(yè)都在2006年和2007年先后獲得了風(fēng)投的注資。

由China Venture的《2007中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資行為報(bào)告》顯示，截至2007年10月31日，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)共披露36起VC/PE投資案例，25家企業(yè)共獲得3.56億美元投資。

2006、2007兩年間投資案例數(shù)量占中國(guó)教育行業(yè)所有案例數(shù)72.2%，投資金額占所有金額73.5%。2006年投資案例數(shù)達(dá)到13起，8家企業(yè)投資總額9212萬(wàn)美元；2007年1～10月份共披露13起投資案例，7家企業(yè)融資金額高達(dá)1.67億美元。

這輪投資熱潮一直延續(xù)到了今年， China Venture今年第一季度的研究報(bào)告顯示，教育培訓(xùn)行業(yè)的案例數(shù)量和投資金額同比增長(zhǎng)率超過(guò)了150%。

教育行業(yè)沒有泡沫

任何現(xiàn)象只要一過(guò)熱就會(huì)有人質(zhì)疑泡沫的存在，但是風(fēng)投和教育培訓(xùn)企業(yè)的人士卻大多認(rèn)為，教育行業(yè)沒有泡沫。

軟銀賽富投資基金的合伙人羊東在接受《經(jīng)濟(jì)》記者采訪時(shí)表示，教育企業(yè)由于受到發(fā)展特性的制約，比如老師上崗要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)等，發(fā)展速度比較慢，不能一下子掙大錢，因此需要長(zhǎng)期的穩(wěn)定的投入。但是為什么還如此受到青睞？他表示，教育和醫(yī)療一樣都是受到國(guó)家體制影響的行業(yè)，同時(shí)又有相應(yīng)的社會(huì)需求，所以，這樣的行業(yè)能掙錢。

的確，教育培訓(xùn)盡管不能很快賺大錢，但是也不容易賠錢。很多企業(yè)人士都表示，教育行業(yè)擁有良好的現(xiàn)金流，并且利國(guó)利民，不僅有良好的企業(yè)回報(bào)，也有很好的人生回報(bào)，真是“天底下打著燈籠也難找啊”。 凱雷投資董事總經(jīng)理祖文萃在投資新世界教育時(shí)就曾說(shuō)過(guò)：“我們看好教育市場(chǎng)不受經(jīng)濟(jì)周期影響而持續(xù)增長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)。”

很多業(yè)內(nèi)人士把教育行業(yè)和衣、食、住、行、醫(yī)并列，因?yàn)槎际侨藗兩畈豢扇鄙俚闹匾I(lǐng)域。金沙江創(chuàng)投基金合伙人潘曉峰認(rèn)為，中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)走向市場(chǎng)化是不可逆轉(zhuǎn)的，每年數(shù)百萬(wàn)的大學(xué)新畢業(yè)生，以及1000～1500萬(wàn)農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)向非農(nóng)，藍(lán)領(lǐng)工人技巧培訓(xùn)新增人口1200萬(wàn)，都需要就業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)教育的需求是巨大的。

剛剛投資了“匯眾益智”的凱鵬華盈（KPCB）副總裁周煒對(duì)《經(jīng)濟(jì)》記者感慨道，中國(guó)人非常重視教育，可以擴(kuò)展的空間非常多，教育領(lǐng)域太大了。他最近又看了很多教育行業(yè)的項(xiàng)目，包括幼兒教育、素質(zhì)教育等。的確，沒有任何一個(gè)國(guó)家像中國(guó)一樣把這么多的時(shí)間精力放在自我教育以及下一代的教育上，大家在有了房和車以后最大投資項(xiàng)目就是教育，每一個(gè)人、每一個(gè)家庭都是市場(chǎng)。

教育培訓(xùn)行業(yè)有著廣闊的增長(zhǎng)空間，出現(xiàn)了很多細(xì)分領(lǐng)域，各種定位和個(gè)性化的企業(yè)層出不窮。例如做管理培訓(xùn)的盛景網(wǎng)聯(lián)致力于經(jīng)濟(jì)型的培訓(xùn)，定位精準(zhǔn)到“住如家的那些人”，即小企業(yè)的管理層。又如學(xué)大教育，專注于一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)，希望做成全國(guó)最大的中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)社區(qū)。

社會(huì)需求大、現(xiàn)金流充足、市場(chǎng)空間廣闊，成為教育培訓(xùn)行業(yè)受到風(fēng)投追捧的重要原因。

2008年上市忙

對(duì)于教育培訓(xùn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，風(fēng)投的介入使上市IPO成為一種更加現(xiàn)實(shí)的要求，因?yàn)轱L(fēng)投要謀求更好的退出渠道。

2006年9月7日新東方登陸紐交所(NYSE：EDU)，IPO融資金額約1.13億美元。老虎基金因此獲得0.85倍的回報(bào)率。

2007年9月，諾亞舟登陸紐交所（NYSE：NED），IPO融資額約1.38億美元。按IPO股價(jià)計(jì)算，雷曼兄弟獲得3.7倍回報(bào)率，霸陵亞洲獲得2.6倍回報(bào)率。

2007年12月11日，弘成教育在納斯達(dá)克成功上市，上市代碼為“CEDU”。發(fā)行ADS 682萬(wàn)份（1份ADS相當(dāng)于3股普通股），每股發(fā)行價(jià)10美元，融資6820萬(wàn)美元。

這些企業(yè)在海外的成功上市，顯示了資本市場(chǎng)對(duì)中國(guó)教育行業(yè)的認(rèn)可，極大刺激了教育培訓(xùn)企業(yè)上市積極性。同時(shí)，眾多在2006、2007年取得融資的企業(yè)經(jīng)過(guò)兩三年的發(fā)展也到了上市前夜的階段。

4月15日，張永琪在接受《經(jīng)濟(jì)》記者采訪時(shí)就表示，環(huán)球雅思上市的準(zhǔn)備工作一直在進(jìn)行中，“今年或者明年肯定上”。而熟悉他的一位業(yè)內(nèi)人士也表示，就算他不上，風(fēng)投也會(huì)敦促他。盛景網(wǎng)聯(lián)的CEO彭志強(qiáng)也對(duì)記者明確表示，準(zhǔn)備在2010年上市。學(xué)大教育、巨人教育等都準(zhǔn)備在2010年上市。業(yè)內(nèi)專家預(yù)測(cè)，2008～2010年，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)將迎來(lái)IPO高峰期。

追求上市的過(guò)程對(duì)公司良性發(fā)展有顯著積極作用，同時(shí)又可以高度提升企業(yè)品牌價(jià)值，因此，上市可以說(shuō)是眾多教育企業(yè)發(fā)展道路中的重要里程碑。而在上市前后、融資前后一些企業(yè)家微妙的心理變化更值得尋味。

記者在2006年曾經(jīng)采訪過(guò)張永琪，那時(shí)環(huán)球雅思剛?cè)谕曩Y，他還有一些小困惑。比如，融資之后反倒亂了，有些問題不知道該不該和投資者商量，是按原來(lái)的步伐還是改變方式。而現(xiàn)在，張永琪表示，2007年增大了工作量，更加務(wù)實(shí)，做好身邊的每件事，企業(yè)在管理方面更加規(guī)范化。對(duì)于如何與資本打交道，他顯然已經(jīng)駕輕就熟。

在另一邊，新東方的掌門人俞敏洪，去年卻對(duì)媒體表示說(shuō)，“后悔把新東方弄上市”。對(duì)此，同樣已經(jīng)上市的諾亞舟執(zhí)行副總裁陳曜對(duì)《經(jīng)濟(jì)》記者表示，因?yàn)榻逃髽I(yè)追求中長(zhǎng)期的發(fā)展，而資本市場(chǎng)追求在短期內(nèi)獲得收益，二者是有所沖突的。

而對(duì)于普通消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，上市與否似乎并無(wú)什么影響。在某事業(yè)單位工作的小孫最近報(bào)了一個(gè)新東方的培訓(xùn)班，在幾年之前就上過(guò)新東方的她感覺在內(nèi)容和教學(xué)方法上沒有什么改變。但是老師的招聘和管理似乎更正規(guī)了。

有業(yè)內(nèi)人士戲言，企業(yè)上市之后肯定比原來(lái)更“摳門”了，因?yàn)橐獙?duì)投資者負(fù)責(zé)，所以會(huì)更加務(wù)實(shí)和規(guī)范。

陳曜認(rèn)為，雖然很多企業(yè)準(zhǔn)備上市，但是今年的市場(chǎng)環(huán)境不太樂觀，企業(yè)IPO無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都會(huì)受到一些影響。這時(shí)候，就需要企業(yè)能給別人講一個(gè)“好故事“，即個(gè)性化的定位，可以足夠吸引投資者和投行。“比如諾亞舟所講的‘故事’就是中小學(xué)生教育輔助，還有就是一定要把業(yè)績(jī)做好。”

細(xì)分領(lǐng)域整合在即

據(jù)了解，教育培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)呈現(xiàn)了細(xì)分化趨勢(shì)，更多細(xì)分領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，目前四大主要的分支領(lǐng)域包括：語(yǔ)言培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒培訓(xùn)。企業(yè)要上市必須先擴(kuò)大規(guī)模，因此，在投資和上市火暴的背景下，行業(yè)并購(gòu)整合的趨勢(shì)已經(jīng)日益明顯。

據(jù)悉，安博、環(huán)球雅思、巨人教育集團(tuán)等均有通過(guò)并購(gòu)進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)張計(jì)劃。安博2007年9月份完成5400萬(wàn)美元巨額融資。該輪資金主要是用來(lái)支持現(xiàn)有業(yè)務(wù)的更快速發(fā)展，以及通過(guò)購(gòu)并等方式來(lái)整合國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在此次“教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)投發(fā)展峰會(huì)”上，業(yè)內(nèi)很多人士都達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為有很多實(shí)力不錯(cuò)的企業(yè)，“就像破碎的珠寶散落在各地”。因此，北京縱橫合力管理咨詢公司的總經(jīng)理于公認(rèn)為，今年行業(yè)內(nèi)的并購(gòu)整合是一個(gè)必然趨勢(shì)。

彭志強(qiáng)在接受《經(jīng)濟(jì)》記者采訪時(shí)表示，整合并購(gòu)將是盛景網(wǎng)聯(lián)今明兩年的工作重點(diǎn)。“目前正在全國(guó)各地尋找合適項(xiàng)目，合作的意向眾多，僅河南一地就有十多家在談，同時(shí)我們也很謹(jǐn)慎，主要尋找細(xì)分市場(chǎng)的前三名”。彭志強(qiáng)還運(yùn)用了形象的比喻，即把那些碎片化的企業(yè)整合成為瓦片，然后蓋成宮殿。

凱鵬華盈創(chuàng)投的副總裁周煒在這個(gè)問題上卻持有不同的看法。他認(rèn)為，教育領(lǐng)域太大了，仍然處于起步階段，整個(gè)行業(yè)的整合應(yīng)該還是時(shí)機(jī)未到。對(duì)此，陳曜認(rèn)為整個(gè)市場(chǎng)雖然還未飽和，仍有空間，但是在某些細(xì)分領(lǐng)域，已經(jīng)出現(xiàn)了一些領(lǐng)頭軍。據(jù)了解，在學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)，諾亞舟、步步高、好記星三家已經(jīng)占到了整個(gè)市場(chǎng)份額的80%。而同時(shí)，在中小學(xué)生教育輔導(dǎo)領(lǐng)域，在成都一地就有七家，各自發(fā)展都不錯(cuò)，但是規(guī)模也不大，發(fā)展到一定時(shí)期就會(huì)遇到瓶頸期，就需要更大的發(fā)展平臺(tái)，這時(shí)就需要整合。

篇(6)

[關(guān)鍵詞]留守兒童，舞蹈，教育

中圖分類號(hào)：J7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）33-0248-01

21世紀(jì)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要時(shí)期，也是中國(guó)教育改革的關(guān)鍵時(shí)期。河南省是全國(guó)第一人口大省和農(nóng)業(yè)大省，隨著社會(huì)的發(fā)展，河南省逐漸成為第一勞務(wù)輸出大省。留守兒童在成為一個(gè)備受關(guān)注的群體。留守兒童心理健康問題正在成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。家庭、學(xué)校、社會(huì)方面直接影響留守兒童的心理健康。由此產(chǎn)生的親情缺失，家庭教育缺失、學(xué)校安全缺失和家庭監(jiān)管缺位是留守兒童產(chǎn)生心理健康問題的主要原因。留守兒童的心理健康問題主要表現(xiàn)為，性格柔弱內(nèi)向，自卑心理障礙，盲目反抗和逆反心理，產(chǎn)生怨恨父母的心理等等。而當(dāng)前農(nóng)村留守兒童心理問題產(chǎn)生的原因主要以，監(jiān)護(hù)的“盲區(qū)”，家庭和學(xué)校教育存在“誤區(qū)”，社會(huì)環(huán)境存在“雷區(qū)”三個(gè)方面表現(xiàn)突出。解決問題需要政府、家庭和學(xué)校聯(lián)手。

目前留守兒童的現(xiàn)狀嚴(yán)重影響社會(huì)的安全和穩(wěn)定。而舞蹈教育是教育的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)留守兒童的心理健康問題在學(xué)校開設(shè)舞蹈課（以形體課為主），目的在于改善留守兒童的心理狀況，從而展現(xiàn)全新的精神面貌，感受校園生活的豐富多彩帶來(lái)的歡樂。同時(shí)為將來(lái)步入社會(huì)打下良好的心理基礎(chǔ)。

1 舞蹈學(xué)習(xí)的重要性

1.1 有利于促進(jìn)智力發(fā)展

舞蹈學(xué)習(xí)者都應(yīng)該有這樣的感覺，當(dāng)美妙的音樂響起，心情便不由自主的隨著節(jié)拍起伏，感情隨著韻律激蕩。這在一定程度上說(shuō)明舞蹈訓(xùn)練與提高人的智力是大有關(guān)系的。幼兒舞蹈非常符合孩子們好動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)，在動(dòng)作、節(jié)奏、娛樂中提高模仿能力，拓展興趣愛好和感知能力。此外，舞蹈是舞者用其肢體動(dòng)作語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)人類對(duì)真、善、美的追求向往，通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)匯表現(xiàn)人類的內(nèi)心境界。一個(gè)舞者在完成某個(gè)動(dòng)作的過(guò)程時(shí)，要經(jīng)過(guò)一個(gè)模仿、感知、理解、吸收、創(chuàng)造和發(fā)揮的過(guò)程，此過(guò)程本身就需要舞者充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力等智力因素。舞者只有在發(fā)揮自覺能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，才能更好地把握舞蹈的內(nèi)涵。激發(fā)想象力，進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

1.2 有利于提升身體素質(zhì)與氣質(zhì)美感

舞蹈是人體動(dòng)態(tài)美的精華，科學(xué)的、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，不僅可以提高身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，而且可以促進(jìn)幼兒的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)消化功，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。留守兒童通過(guò)基本的舞蹈訓(xùn)練和舞蹈表演，可以大大提升形體美，而舞蹈通常還能提升一個(gè)人的氣質(zhì)，充滿自信和面對(duì)生活積極樂觀，為今后得體的待人接物打下良好的基礎(chǔ)。

1.3 有利于培養(yǎng)良好的審美意識(shí)

舞蹈以它寓教于樂的獨(dú)特方式，可以潛移默化地使留守兒童習(xí)慣于熱愛一切美好的事物，憎厭假、惡、丑的行徑。既可以達(dá)到提高境界、凈化心靈、陶冶情操、豐富知識(shí)的美育目的，又可以幫助留守兒童樹立正確的審美觀，提高審美能力，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)美、自然美的理解、想象、感受和創(chuàng)造能力，完善審美心理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

1.4 有利于培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，舞蹈能夠促進(jìn)人格的態(tài)度、意志、情感和理解等特征的形成和發(fā)展，例如誠(chéng)實(shí)、勇敢、自尊、自主、自制、自信、獨(dú)立、鎮(zhèn)定、果斷、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情、奔放、細(xì)致、敏銳、等個(gè)性特征。舞蹈的節(jié)奏、姿態(tài)、動(dòng)作能夠塑造健美的形體，培養(yǎng)端莊的舉止，凈化整個(gè)心靈世界。舞蹈注重形、神、意的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以節(jié)律、姿態(tài)、動(dòng)作的完美結(jié)合賦予舞者外在與內(nèi)在獨(dú)特的美感，氣質(zhì)和魅力。這一切都賦予了舞蹈獨(dú)特的德育教育效果。

通過(guò)舞蹈排練和演出可以大大地增強(qiáng)孩子們的向心力。久而久之，孩子們會(huì)養(yǎng)成一種自覺、守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心和幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。

2 舞蹈學(xué)習(xí)的普及

我國(guó)兒童舞蹈教育的主體除了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，另一個(gè)主要實(shí)施者就是學(xué)校。然而，不同于音樂、美術(shù)和體育這些納入素質(zhì)教育的課程，舞蹈一直處于邊緣地位。在一些市區(qū)的中小學(xué)，開設(shè)舞蹈課程的學(xué)校少之又少，大多都是以收費(fèi)形式開設(shè)的舞蹈班。真正能夠讓孩子接觸和學(xué)習(xí)舞蹈的是幼兒園，在幼兒園，與學(xué)習(xí)寫字和唱歌相比，學(xué)生更喜歡跳舞，然而這種對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)和教育會(huì)在進(jìn)入小學(xué)后結(jié)束。在河南省農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，大多孩子不上幼兒園，這些孩子幾乎從未接觸過(guò)舞蹈教育。然而，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，舞蹈早已成為中小學(xué)的必修課程。如美國(guó)21世紀(jì)初就已在小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)設(shè)立了舞蹈必修課程，且非常完善，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力，糾正學(xué)生形體，并促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展為目的，對(duì)“培養(yǎng)人、教育人、美化人、優(yōu)化人”起到了非常重要的作用。

3 普及舞蹈課，讓留守兒童校園生活更快樂

留守兒童已成為我國(guó)的一個(gè)龐大群體，他們?cè)诟改赋Ｄ晖獬鰟?wù)工的情況下在心理健康方面或多或少存在一些問題，已成為國(guó)家和社會(huì)密切關(guān)注的現(xiàn)象。而舞蹈作為另一種語(yǔ)言，在很多方面有著話語(yǔ)無(wú)法替代的功能，尤其對(duì)于兒童，舞蹈更能夠激發(fā)其對(duì)生活的熱愛與激情。

增強(qiáng)交際能力，改善內(nèi)向自卑的心理狀況。舞蹈使之感受到熱情活潑、開朗上進(jìn)，從而慢慢改變自身的心理狀態(tài)，變得活潑開朗，改變自卑的狀態(tài)，獲得自信心。在精神方面，舞蹈是一種表演性的藝術(shù)。因此，很多孩子在進(jìn)行一段時(shí)間的舞蹈學(xué)習(xí)后都會(huì)愛上舞蹈，喜歡欣賞與被欣賞的感覺，迷戀舞蹈的美，會(huì)更多關(guān)注生活中陽(yáng)光、正面的事物，從而煥發(fā)光彩，展現(xiàn)出全新的精神面貌。現(xiàn)有的研究以及實(shí)踐證明舞蹈確實(shí)在兒童的身心健康方面有著明顯的作用。因此，對(duì)于留守兒童的心理健康，舞蹈是一種極佳的教育方式，在感受舞蹈藝術(shù)美的同時(shí)增強(qiáng)各方面的能力，并改善身心健康，讓校園生活更加豐富多彩，讓留守兒童的校園生活更快樂。為了孩子們的心理健康有所改善和提高，應(yīng)極力倡導(dǎo)開設(shè)舞蹈必修課，提高孩子們的審美和對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)

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[6] 平心著.舞蹈心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2004.

篇(7)

尊敬的*老師、*老師，各位老師，同志們：

大家好！

今天，團(tuán)市委、市教育局、市少工委在這里聯(lián)合舉辦少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，這是全市少先隊(duì)工作的一件大事。首先，我謹(jǐn)代表團(tuán)市委向?qū)３糖皝?lái)授課指導(dǎo)工作的華耀國(guó)老師和范斌老師表示熱烈歡迎，向參加此次培訓(xùn)的全體輔導(dǎo)員老師，并通過(guò)你們向我市全體輔導(dǎo)員致以誠(chéng)摯問候！

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者，也是少先隊(duì)工作的執(zhí)行者。近年來(lái)，全市少先隊(duì)組織在各級(jí)共青團(tuán)組織的帶領(lǐng)下，圍繞“全面奔小康、建設(shè)新__”的總體目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)__未來(lái)發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人，廣泛開展了一系列豐富多彩、卓有成效的教育活動(dòng)，在促進(jìn)鹽阜大地百萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)精神文明建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。今年是建國(guó)60周年，也是少先隊(duì)建隊(duì)60周年，年初全國(guó)少工委在無(wú)錫召開了五屆五次全會(huì)，會(huì)議深入研討了少先隊(duì)的根本任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)根本任務(wù)的有效載體等一系列重大問題。對(duì)做好今后一段時(shí)期的少先隊(duì)工作提供了思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。下面，我就學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)少工委五屆五次全會(huì)精神，推動(dòng)我市少先隊(duì)工作，講三點(diǎn)意見：

一、切實(shí)強(qiáng)化三種意識(shí)，以新觀念開辟新境界

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，做好新形勢(shì)下的少先隊(duì)工作，首先要在思想觀念上求新求變求突破。一要服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。當(dāng)代少年兒童，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備，努力成為黨和國(guó)家事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這就決定了少先隊(duì)的光榮職責(zé)是從少年兒童抓起，為鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的后備力量。陸昊同志在全國(guó)少工委五屆五次全會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，少先隊(duì)是一個(gè)政治性非常突出的組織，必須更加注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。全市各級(jí)少先隊(duì)組織要認(rèn)真貫徹落實(shí)陸昊同志的最新指示精神，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任感和使命感，始終把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為我們的政治責(zé)任，不斷增強(qiáng)廣大少年兒童對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的認(rèn)同感。二要適應(yīng)少年兒童群體的新變化，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。少先隊(duì)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、現(xiàn)代科技的進(jìn)步以及社會(huì)組織形態(tài)的日益多樣化，對(duì)少年兒童的思想意識(shí)、價(jià)值取向、興趣需求、群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了潛移默化的影響。全市各級(jí)少先隊(duì)組織要敏銳把握新形勢(shì)和新趨勢(shì)，認(rèn)真研究、探索如何開展適合__少年兒童特點(diǎn)和需要的活動(dòng)，找到既與社會(huì)結(jié)合、符合地區(qū)特點(diǎn)、又能激發(fā)少先隊(duì)員小主人意識(shí)的工作載體，在工作思路、工作方式、工作內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面不斷創(chuàng)新，讓我們的工作更加吸引少年兒童，更加激勵(lì)少年兒童，更加啟發(fā)少年兒童，讓少先隊(duì)的理念、力量深深地烙在少先隊(duì)員的心里。三要立足少先隊(duì)工作的新特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的形象在很大程度上代表著少先隊(duì)的形象，影響著少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展，決定著少先隊(duì)的地位和作用。希望各位輔導(dǎo)員絕不僅僅把少年兒童僅僅看成小孩子，看成參加活動(dòng)、被動(dòng)接受的對(duì)象，而是要不斷地提升思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和踏實(shí)苦干的精神，讓少先隊(duì)的聲音、少先隊(duì)的溫暖能夠更深入、更有效地傳到少年兒童的心中，讓少先隊(duì)員真正成為少先隊(duì)的主人，讓自己在活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)為少年兒童教育家。

二、著力提升三項(xiàng)本領(lǐng)，以新能力引領(lǐng)新實(shí)踐

輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力如何，直接關(guān)系到少先隊(duì)工作質(zhì)量的高低。各位輔導(dǎo)員要緊密結(jié)合新形勢(shì)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，提升新本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的新跨越。一要( ）提高用科學(xué)理論武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)。當(dāng)前，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)已進(jìn)入整改落實(shí)階段，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)少先隊(duì)工作，必須堅(jiān)持以少年兒童為本，用真心去愛護(hù)少年兒童，出實(shí)招去滿足他們的成長(zhǎng)需求，動(dòng)真情去教育他們樹立遠(yuǎn)大理想，努力贏得少年兒童的信賴和擁護(hù)，把廣大少年兒童緊密團(tuán)結(jié)在星星火炬周圍。要統(tǒng)籌兼顧少先隊(duì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，既要發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，又要抓住薄弱環(huán)節(jié)；既要樹立優(yōu)秀少年兒童典型，又要關(guān)懷落后群體；既要抓好常規(guī)工作，又突出特色、打造亮點(diǎn)。與此同時(shí)，要多做打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，不擺“花架子”，不做“面子活”，好的工作項(xiàng)目一定要形成長(zhǎng)效機(jī)制，持之以恒、一以貫之地堅(jiān)持下去，努力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的可持續(xù)發(fā)展。二要提高用社會(huì)化手段開展少先隊(duì)活動(dòng)的本領(lǐng)。當(dāng)前，少先隊(duì)內(nèi)部的資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足少先隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，缺少學(xué)校重視和領(lǐng)導(dǎo)支持，人力、物力和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，已嚴(yán)重制約少先隊(duì)工作的開展。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，少先隊(duì)組織要主動(dòng)打破自我循環(huán)的封閉體系，敞開大門走社會(huì)化發(fā)展之路，積極整合社會(huì)資源，全力動(dòng)員社會(huì)力量，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，為少年兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)。要自覺服從共青團(tuán)組織的協(xié)調(diào)指揮，廣泛聯(lián)系青聯(lián)、青年文明號(hào)集體、優(yōu)秀青少年維權(quán)崗、愛國(guó)主義教育基地，開展形式多樣的教育活動(dòng)，積極聘請(qǐng)各行各業(yè)的熱心人士擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員，形成社會(huì)化的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的全方位寬領(lǐng)域發(fā)展。三要提高服務(wù)少年兒童多樣化成長(zhǎng)需求的本領(lǐng)。改革開放以來(lái)，安定的社會(huì)局面、優(yōu)越的物質(zhì)生活條件、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了當(dāng)代少年兒童鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。他們思維活躍，思想獨(dú)立；興趣廣泛，渴求新知；自信十足，張揚(yáng)自我。但與此同時(shí)，一部分少年兒童身上也存在著以自我為中心、缺乏責(zé)任感、意志脆弱、行為叛逆等缺點(diǎn)。另外，單親家庭子女、進(jìn)城務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童等一些特殊群體的出現(xiàn)，也使少年兒童的特點(diǎn)更為多樣，情況更為復(fù)雜。以往普遍性的教育引導(dǎo)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代少年兒童個(gè)性化、多樣化、差異化的成長(zhǎng)需求，全市各級(jí)少先隊(duì)組織耐心細(xì)致地分析這些少年兒童的具體特點(diǎn)，更加注重工作的針對(duì)性和差異性，認(rèn)真傾聽他們的呼聲，不斷延伸、探索、創(chuàng)新工作方法，為全市少年兒童快樂健康的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。

三、努力把握四個(gè)重點(diǎn)，以新措施開創(chuàng)新局面

重點(diǎn)重抓，是推動(dòng)工作實(shí)現(xiàn)有效有序開展的重要方法。結(jié)合__少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，要著力在以下四個(gè)方面重點(diǎn)突破，進(jìn)而促進(jìn)少先隊(duì)面上工作的整體提升。一要開展主題教育，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想引導(dǎo)。要牢牢把握對(duì)少年兒童思想引領(lǐng)這一根本任務(wù)，繼續(xù)以少年兒童樂于接受的體驗(yàn)教育途徑，扎實(shí)開展好兩大主題教育活動(dòng)，激發(fā)全市廣大少先隊(duì)員內(nèi)心對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高感情。一方面要扎實(shí)開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的路線、方針、政策作為少先隊(duì)首要的政治任務(wù)，用少年兒童能夠理解的語(yǔ)言、喜聞樂見的方式教育引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、堅(jiān)定理想信念。另一方面要扎實(shí)開展“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童把自身的成長(zhǎng)進(jìn)步與祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。要注重利用少先隊(duì)隊(duì)歌、隊(duì)禮、鼓樂等少先 隊(duì)文化與主題教育的有機(jī)結(jié)合，起到互相促進(jìn)的作用。二要完善組織建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)工作基礎(chǔ)。堅(jiān)持眼睛向下，重心下移，將少先隊(duì)建設(shè)擺在基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位，不斷加強(qiáng)基層少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)有效覆蓋全體少年兒童，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。要狠抓有關(guān)加強(qiáng)少先隊(duì)工作文件的落實(shí)。加大團(tuán)中央等八部委和團(tuán)省委等九委廳局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》的落實(shí)力度，全面推進(jìn)團(tuán)省委、省教育廳、省少工委《關(guān)于建立中小學(xué)少先隊(duì)工作“三納入”體系的意見》文件中的各項(xiàng)工作，同時(shí)在全市范圍內(nèi)加強(qiáng)少先隊(duì)有形化建設(shè)，強(qiáng)化督查考核，健全各級(jí)少工委一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。要加強(qiáng)區(qū)縣少工委建設(shè)。開展“少先隊(duì)工作達(dá)標(biāo)區(qū)縣”創(chuàng)建工作，健全區(qū)縣少工委班子，做好換屆、年會(huì)和少工委成員的卸職替補(bǔ)工作，吸納有工作熱情、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源能力強(qiáng)的老同志、企業(yè)家、教育管理者等各方面人士加入少工委班子。建立和完善少工委成員單位議事制度，使少工委工作正常化。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。配齊配優(yōu)各中、小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，推進(jìn)新任職大隊(duì)輔導(dǎo)員競(jìng)爭(zhēng)上崗以及由縣（市、區(qū)）團(tuán)委、教育局聯(lián)合聘任工作。著力加強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，開展對(duì)包括中隊(duì)輔導(dǎo)員和農(nóng)村輔導(dǎo)員在內(nèi)的輔導(dǎo)員的專業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)理論指導(dǎo)，力爭(zhēng)將輔導(dǎo)員培訓(xùn)列入同級(jí)教育、宣傳等部門開展的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和未成年人思想道德建設(shè)工作者培訓(xùn)序列，確保輔導(dǎo)員培訓(xùn)的質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)與時(shí)間，保障輔導(dǎo)員各項(xiàng)待遇的落實(shí)。三要深化品牌活動(dòng)，擴(kuò)大少先隊(duì)工作影響。要全面推進(jìn)“手拉手”活動(dòng)，開展城鄉(xiāng)少年手拉手等活動(dòng)，做好手拉手關(guān)愛留守少年兒童工作。從紀(jì)念改革開放后30周年的“紅領(lǐng)巾尋訪春天的故事”到紀(jì)念共和國(guó)成立60周年的“紅領(lǐng)巾尋訪共和國(guó)英模”系列活動(dòng)的開展，讓少先隊(duì)員用自己的視角觀察身邊的新人新事，學(xué)習(xí)身邊英模的道德品質(zhì)，用最直接的方式灌輸培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。要將組織少年兒童參與少年軍校活動(dòng)與開展愛國(guó)主義教育、民族精神教育、國(guó)防知識(shí)教育緊密結(jié)合起來(lái)，深入開展“少年軍校”活動(dòng)，扎實(shí)抓好縣（市、區(qū)）少年軍校建設(shè)。與此同時(shí)，各地各學(xué)校還要結(jié)合自身特色，積極主動(dòng)創(chuàng)新，努力打造一批在全市、全省乃至全國(guó)叫得出、打得響的少先隊(duì)品牌活動(dòng)。四要精心組織活動(dòng)，紀(jì)念少年隊(duì)建隊(duì)60周年。動(dòng)員少先隊(duì)員通過(guò)聽、講、看少先隊(duì)的故事，傳唱、觀看、閱讀紅色少兒經(jīng)典歌曲、影視作品、文學(xué)作品，參觀尋訪革命紀(jì)念地，感受黨、團(tuán)、隊(duì)永遠(yuǎn)不變的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神。通過(guò)“特色隊(duì)課”等方式，組織少先隊(duì)員掌握隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解隊(duì)的光輝歷程，學(xué)習(xí)在隊(duì)組織懷抱中成長(zhǎng)起來(lái)的少年英雄的先進(jìn)事跡，體會(huì)黨對(duì)少年兒童的無(wú)比關(guān)懷和殷切期望，培養(yǎng)紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)跟黨走的真摯情感。