《化學教與學》雜志論文格式要求：
①文稿應具有科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數據準確，書寫工整規范。
②文章關鍵要素，需有英文摘要。
③圖片要求清晰，注明名稱、出處及其在文章中的位置。
④引用他人著作應依次標明作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。第一版的著作無須注明版次。
⑤本刊禁止“搭便車”署名行為，針對合作作品將采取更為審慎嚴格的審查標準。
《化學教與學》雜志往年文章平均引文率
《化學教與學》雜志往年文章摘錄
批判與循證:元素化合物教學設計的策略研究--以"二氧化硫的多元教學設計"為例
初高中化學的差異與銜接初探--以"原子的結構"為例
基于問題解決的化學課堂教學設計
培養學生化學核心素養的小專題教學案例分析--以"二氧化碳的性質"教學為例
基于學科核心素養的初中化學教學設計--以"燃燒與滅火"為例
基于"實驗探究"的初中化學活動單的設計--以"影響物質溶解性的因素"為例
化學課堂演示實驗中學生高階思維的培養--回歸實驗本真,培養化學核心素養的化學課堂教學
主體性學習方式對高中化學課堂教學的新要求
基于發展學生學科思維的化學復習課的問題設計--以"氣體的制備"的復習為例
核心素養視域下項目式學習在中考復習階段的實踐研究--以"化學工藝流程題"復習為例
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