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中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志部級(jí)期刊

預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 下單時(shí)間

1.59 影響因子

醫(yī)學(xué) 快捷分類

30139 發(fā)文量

71898 總被引次數(shù)

35 H指數(shù)

0.0712 立即指數(shù)

3.1534 引用半衰期

0.6245 期刊他引率

4.0389 平均引文率

主管單位：國家衛(wèi)生健康委員會(huì)

創(chuàng)刊：2009

主辦單位：中國水利電力醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)...

類別：醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科

國際刊號(hào)：1674-9308

周期：旬刊

郵編：100055

國內(nèi)刊號(hào)：11-5709/R

語言：中文

主編：呂春雷

下單時(shí)間：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)

郵發(fā)：80-311

庫存：199

全年定價(jià)：￥1300.00

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中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志簡介

《中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》雜志（CN:11-5709/R）內(nèi)容豐富、思想健康，2009年創(chuàng)刊，目前以旬刊形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響，是一份適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展和醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的需要、引導(dǎo)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的健康發(fā)展、指導(dǎo)各級(jí)醫(yī)院管理者及醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的權(quán)威官方雜志。

中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)文方向

醫(yī)院管理論壇、醫(yī)學(xué)人文研究、流行病學(xué)調(diào)查、醫(yī)療感染與控制、臨床診療進(jìn)展、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)探討、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前沿、醫(yī)學(xué)影像觀察、臨床病理分析

中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志特色

①文章標(biāo)題要言簡意賅，20字以內(nèi)，必要時(shí)可加副標(biāo)題。

②文章所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻(xiàn)。

③稿件編排順序?yàn)轭}名、作者姓名、作者工作單位、所在省市及郵政編碼、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

④省部級(jí)以上任何一種基金資助項(xiàng)目，請(qǐng)注明基金號(hào)，放入Acknowledgement欄目中。

⑤在選題范圍內(nèi)自行確定論文題目，觀點(diǎn)明確，見解獨(dú)到，資料翔實(shí)，層次清晰，邏輯嚴(yán)密，語言文字合乎規(guī)范，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵺`借鑒價(jià)值。

雜志收錄與榮譽(yù)

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中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）

中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)^{注：由于版面限制，此處僅列出部分?jǐn)?shù)據(jù)信息，了解詳情請(qǐng)聯(lián)系客服了解詳情 >>}

年度期刊評(píng)價(jià)報(bào)告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對(duì)比及走勢)

名詞解釋：

影響因子：指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評(píng)價(jià)當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)

被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo)，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度

期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例

引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內(nèi)刊載的

平均引文率：在給定的時(shí)間內(nèi)，期刊篇均參考文獻(xiàn)量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低

雜志被引半衰期、引用半衰期

雜志影響因子、被引次數(shù)

雜志發(fā)文量、期刊他引率

雜志平均引文率

中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志文章分期部分匯總

PBL與CBL教學(xué)法在留學(xué)生實(shí)驗(yàn)診斷教學(xué)的應(yīng)用探討
關(guān)秀茹; 金英玉; 蔣麗鑫; 周海舟; 趙宇; 王連明
陪伴式教學(xué)用于MBBS留學(xué)生產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)的效果探索
李賽男; 祁文瑾; 謝敏
CBL與SGD結(jié)合教學(xué)法在麻醉學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
任長和; 吳剛明; 李剛; 莫利群; 張悅
醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中比較思維教學(xué)法的應(yīng)用研究
王安平; 侯盼; 彭嵐; 張國明
PBL與思維導(dǎo)圖相結(jié)合教學(xué)模式在臨床教學(xué)中的應(yīng)用
曹梅; 阮斌; 桂莉; 榮冬靖; 段志勝