當代教育理論與實踐雜志簡介
《當代教育理論與實踐》雜志（CN:43-1492/G4）內容豐富、思想健康，自2009年創刊起，以雙月刊形式發行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質量與影響。
《當代教育理論與實踐》雜志以報道基礎教育、教師教育教學與研究的最新理論與實踐成果為重點，為廣大教育教學、教育研究與教育管理工作者搭建一個交流經驗、展示成果、合作共進的平臺。
當代教育理論與實踐發文方向
基礎教育研究、課程教學改革、學生思想政治工作、學科與專業建設、教學方法探討
當代教育理論與實踐雜志特色
①根據刊物特點，編輯者有權對來稿酌情修改，若不同意修改請注明，否則視為同意本約定。
②請確保文章符合研究倫理，注意保護研究參與者和其他利益相關人的隱私與權利。
③圖、表和照片應盡量精簡，附圖須用計算機繪制，或掃描插入文稿中。試驗點必須準確，線條應均勻、可辨、分清虛實，應盡量避免圖內有圖注。
④請勿一稿多投。請勿寄予個人。
⑤未正式出版資料不能作文獻引用。
雜志收錄與榮譽
當代教育理論與實踐雜志數據統計注：由于版面限制，此處僅列出部分數據信息，了解詳情請聯系客服 了解詳情 >>
年度期刊評價報告 (本刊綜合數據對比及走勢)
名詞解釋：
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文率：在給定的時間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
雜志被引半衰期、引用半衰期
雜志影響因子、被引次數
雜志發文量、期刊他引率
雜志平均引文率
當代教育理論與實踐雜志文章分期部分匯總
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